Titre : | علم النفس التربوي |
Auteurs : | جودت عبد الهادي |
Type de document : | texte imprimé |
Editeur : | عمان [الأردن] : دار الثقافة, 2000 |
ISBN/ISSN/EAN : | أ8/ 47184-47185 |
Format : | (220 ص.) / 24سم |
Langues originales: | |
Index. décimale : | 370.15 (علم النفس التربوي) |
Catégories : | |
Mots-clés: | علم النفس التربوي |
Résumé : | يهتم علم النفس التربوي بدراسة السلوك الإنساني في المواقف التربوية فهو يدرس عملية التعلم والتعليم والعوامل التي تؤثر فيها وطرق التدريس وتطبيق نظريات التعلم في ممارسات صفية علمية. وقد جاء هذا الكتاب ليغطي عددا من الموضوعات المهمة ذات المساس المباشر بعملية التعلم والتعليم ، مثل التعريف بالتعلم وبعلم النفس التربوي وأهدافه وموضوعاته، وتناول الأهداف التعليمية ومستوياتها وتصنيفاتها وطرق صياغتها ، وكذلك تضمن بعض المفاهيم الأساسية التي تسعل عملية التعلم واكتساب المعرفة مثل التعزيز والعقاب والمحو أو الإطفاء وغيرها، وكذلك تضمن بعض النظريات المهمة التي تساعد في تفسير عملية التعلم كالنظريات السلوكية والمعرفية. وأخيرا تناول موضوع انتقال أثر التعلم إلى مواقف الحياة العملية حتى يكون المتعلم قادرا على الإفادة من معلوماته ومهاراته واتجاهاته سواء داخل المدرسة أو خارجها. |
Note de contenu : |
1- تعريفه
20 2- أهدافه 23 3- موضوعاته 25 4- العلاقة بين علم النفس العام وعلم النفس التربوي الوحدة الثانية: الأهداف التعليمية 29 1- معنى العبارة الهدفية وفوائد تحديدها 32 2- مستويات الأهداف 33 3- الأهداف السلوكية 36 4- مكونات الأهداف السلوكية وطرق صياغتها 39 5- تصنيف الأهداف السلوكية 51 6- صياغة الأهداف التعليمية الوحدة الثالثة: التعلم وبعض مفاهيمه الأساسية 57 1- مفهوم التعلم 67 2- مفهوم المثير والاستجابة 69 3- البنى المعرفية والأفكار 70 4- مفهوم التعزيز 76 5- أنواع المعززات 80 6- جداول التعزيز 86 7- شروط التعزيز 88 8- مفهوم العقاب وآثاره في السلوك 97 9- مفهوم المحو أو الإطفاء 101 10- التمييز والتعميم الوحدة الرابعة: النظريات السلوكية في التعلم وتطبيقاتها التربوية 105 1- الاشراط الكلاسيكي 112 2- تطبيقات الإشراط الكلاسيكي في العملية التعليمية الصفية 114 3- الإشراط الإجرائي 121 4- تطبيقات الإشراط الإجرائي في العملية التعليمية الصفية 5- التعلم عن طريق المشاهدة وتطبيقاته الصفية الوحدة الخامسة: النظريات المعرفية في التعلم 141 1- نظرية معالجة المعلومات 160 2- تطبيقات نظرية معالجة المعلومات الصفية 162 3- التعلم ذو المعنى 166 4- نظرية أوزوبل في التعلم 172 5- نظرية برونر في التعلم 181 6- تنشيط التعلم ذو المعنى داخل قاعة الصف الوحدة السادسة: نظرية بياجيه في المعرفة 187 1- طرق التطور المعرفي 190 2- العمليات المعرفية الأساسية 193 3- مراحل بياجيه في التطور المعرفي وتطبيقاته الصفية 200 4- تطبيق نظرية بياجيه في التربية الوحدة السابعة: انتقال أثر التعلم 205 1- معنى انتقال أثر التعلم 208 2- أنواع انتقال أثر التعلم 208 - انتقال أثر التعلم الإيجابي 210 - انتقال أثر التعلم السلبي 210 - الانتقال الأفقي أو العرضي 211 - الانتقال الرأسي 211 3- نظرياتع انتقال التعلم 211 - نظرية الملكات 213 - نظرية العناصر المشتركة (ثورنديك) 214 - نظرية المبادئ القابلة للتعميم 215 - نظرية المثير - الاستجابة الكلاسيكي 216 - نظرية تباين الترميز (الادراك) |
Côte titre : | أ8/ 47184-47185 |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
---|---|---|---|
أ8/ 47184 | كتاب | Bibliothèque centrale | Disponible |
أ8/ 47185 | كتاب | Bibliothèque centrale | Disponible |
Accueil