Détail de l'indexation
370.15 : علم النفس التربوي |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370.15
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
texte imprimé
القياس لغة من قاس بمعنى قدر. نقول: قاس الشيء بغيره، أو على غيره، أي قدرة على مثاله. والقياس: عملية يقصد بها تحديد أرقام لأشياء أو أحداث وفقاً لقوانين. أما التقويم لغة. بمعنى قوم الشيء أزال اعوجاجه. نقول: قوم الرمح عدله. وقوم المتاع جعل له قيمة م[...]Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 61432 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 61433 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 61434 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 61435 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 61436 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
Exemplaires (9)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 68596 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 68597 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 94950 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 94951 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 68598 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 68599 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 94952 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 94953 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 94954 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 97088 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 97089 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 97090 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 97091 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 97092 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
المناخ التنظيمي، ومناخ العمل، والمناخ المدرسي، والمناخ العلائقي، كلها مصطلحات ظهرت في الأدبيات العلمية والأكاديمية والبحثية لتعبر عن الحالة التي تسود منظمة أو مؤسسة تربوية. هذه الحالة تصعد وتنزل مثل المناخ الطبيعي الذي يشهد تقلبات جوية رعدية و[...]Exemplaires (4)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 100495 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 100496 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 100497 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 100498 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
أسيل أكرم الشوارب, Auteur ; محمود عبد الله الخوالدة, Autre | عمان [الأردن] : دار الحامد للنشر والتوزيع | 2008كان ينظر إلى الطفل في التربية القديمة على أنه رجل صغير وكان يعامل على هذا الأساس، ومع التطور العلمي والإنساني تغيرت النظرة وبرز اهتمام خاص بدراسة الأطفال دراسة وصفية في بادئ الأمر تناولت المظاهر البدنية والتغيرات أو الزيادات المصاحبة للزيادة ف[...]Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 86212 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 86213 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 86214 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 86215 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 86216 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
التعلم عملية أساسية في الحياة وكل فرد منا يتعلم ويكتسب خلال تعلمه أساليب السلوك التي يعيش بها وتظهر نتائج التعلم في ألوان النشاط التي يقوم بها الإنسان وفيما ينجزه من أعمال ولقد استطاع خلال القرون أن يستفيد من خبرات الأجيال التي سبقته عن طريق ا[...]Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 86278 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 86279 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 86280 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 86281 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 86282 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
إن التخطيط الفعال لتعليم الطلبة، ينبغي أن يكون نشاطاً علمياً منظماً، وفق أسس منطقية ونفسية مدروسة، تقوم على التحدي والإثارة والمتعة، منطلقاً من احتياجات الطلبة، ومتمشياً مع استعداداتهم وقدراتهم. فالمخرجات المثالية للخطة التعليمية الفعالة، يجب أل[...]Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 61542 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 61543 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 61544 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 61545 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 61546 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
يقول دي بونو مؤلف الكورت لتعليم التفكير إن العديد من المعلمين الذين يعلمون دروس الكورت للتفكير لاحظوا أن بعض الطلبة الذين كان ينظر إليهم كمتخلفين من الناحية الأكاديمية قد أظهروا فجأة، وبما يثير الدهشة بأنهم مفكرون فاعلون، فهم يدهشون المعلم، وأقر[...]Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 99107 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 99108 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 99109 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 99110 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 99111 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
Exemplaires (8)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 39681 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 39682 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 41958 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 41959 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 39683 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 39684 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 41960 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 41961 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 61560 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 61561 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 61557 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 61558 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 61559 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
إن الاهتمام بالطفل أصبح من المظاهر الحضارية المتقدمة التي تميز المجتمعات المتحضرة المعاصرة، وإن التركيز على خصائص الطفل الشخصية وموجوداته يمثل إحدى نقاط الاهتمام لدى علماء النفس والتربية. ومن أجل اللحاق بركب الأمم المتطورة، سعينا من أجل نماثلهم [...]Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 100893 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 100894 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 100895 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 100896 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 100897 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
إن المعرفة هي فعل توليدي يتم بالإستقصاء مع الآخرين، وهي تعبي عن إجماعهم وليست فعلاً يفرض على المرء من خارجه (أي أنها ليست عملية إمتصاص) وما دام الغرض الأساسي من التربية هو التغيير والتحكم في المستقبل، وما دام التغيير وبناء المستقبل الأفضل لا يأت[...]Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 67850 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 67851 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 67852 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 67853 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 67854 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
عدنان يوسف العتوم ; عبد الناصر ذياب الجراح ; موفق بشارة | عمان [الأردن] : دار المسيرة للنشر والتوزيع | 2007يعد هذا الكتاب مرجعاً رئيساً وأساسا في تدريس المساقات ذات العلاقة بتنمية التفكير بمختلف مستوياته، وذلك في كافة البرامج الدراسية، وقد حرص المؤلفون أثناء إعدادهم لهذا الكتاب على مراعاة عدد من الأمور منها: 1.أن يكون الكتاب ملائماً لجميع مستويات [...]Exemplaires (4)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 79526 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 79527 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 79528 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêtأ8/ 79529 كتاب Univ. Sétif 2 Transféré
Exclu du prêttexte imprimé
Exemplaires (3)
Cote Support Localisation Disponibilité أ8/ 39685 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 39686 كتاب Bibliothèque centrale Disponible أ8/ 39687 كتاب Bibliothèque centrale Disponible texte imprimé
ستيوارت ه. هولسن ; هوارد أ. حبث ; جيمس ديز ; فؤاد أبو حطب, Traducteur ; أمال أحمد مختار صادق, Traducteur | القاهرة : دار ماكجروهيل | 1983Exemplaires (5)
Cote Support Localisation Disponibilité ع8/ 4781 كتاب Bibliothèque centrale Disponible ع8/ 4782 كتاب Bibliothèque centrale Disponible ع8/ 4783 كتاب Bibliothèque centrale Disponible ع8/ 4785 كتاب Bibliothèque centrale Disponible ع8/ 4784 كتاب N.T Transféré
Exclu du prêt
Accueil