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Initiation au traitement d'images / Franck Luthon
Titre : Initiation au traitement d'images : contours, couleurs, mouvements ; cours, exercices et TP corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Luthon (1963-....), Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (283 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-05674-9 Note générale : Bibliogr. p. 267-276. Index Langues : Français (fre) Catégories : Informatique Mots-clés : Infographie Index. décimale : 006.6 Infographie Résumé :
Les images et vidéos numériques font désormais partie du quotidien, grâce aux nouvelles technologies permettant la capture et la diffusion aisée de l'information visuelle. Ce contexte offre un large champ applicatif à la vision par ordinateur : vidéosurveillance, contrôle non destructif, logistique, tourisme, agriculture, biomédical, véhicule autonome, multimédia, etc. La disponibilité de bibliothèques et logiciels libres rend le traitement d'image abordable à des non-spécialistes. Mais une initiation minimale à la théorie est souhaitable pour mettre en oeuvre efficacement les algorithmes, car en traitement d'image, tout est affaire de dosage, en l'occurrence de paramétrage des fonctions utilisées.
Cet ouvrage propose un cours sur les images statiques (traitement spatial, contour, couleur, forme) et sur les séquences vidéo (dimension temporelle, mouvement), suivi d'une soixantaine d'exercices corrigés et de sujets de travaux pratiques de programmation d'algorithmes simples.
Il s'adresse à un public d'étudiants en master sciences et technologie ou d'élèves-ingénieurs de toutes disciplines, avec une connaissance minimale en mathématiques du signal et des compétences informatiques de base en programmation. Il concerne aussi tout enseignant souhaitant disposer d'un manuel regroupant des sujets d'exercices et de programmation, avec les solutions, à proposer à ses étudiants.Côte titre : Fs/24793-24795 Initiation au traitement d'images : contours, couleurs, mouvements ; cours, exercices et TP corrigés [texte imprimé] / Franck Luthon (1963-....), Auteur . - Paris : Ellipses, 2021 . - 1 vol. (283 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-340-05674-9
Bibliogr. p. 267-276. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Informatique Mots-clés : Infographie Index. décimale : 006.6 Infographie Résumé :
Les images et vidéos numériques font désormais partie du quotidien, grâce aux nouvelles technologies permettant la capture et la diffusion aisée de l'information visuelle. Ce contexte offre un large champ applicatif à la vision par ordinateur : vidéosurveillance, contrôle non destructif, logistique, tourisme, agriculture, biomédical, véhicule autonome, multimédia, etc. La disponibilité de bibliothèques et logiciels libres rend le traitement d'image abordable à des non-spécialistes. Mais une initiation minimale à la théorie est souhaitable pour mettre en oeuvre efficacement les algorithmes, car en traitement d'image, tout est affaire de dosage, en l'occurrence de paramétrage des fonctions utilisées.
Cet ouvrage propose un cours sur les images statiques (traitement spatial, contour, couleur, forme) et sur les séquences vidéo (dimension temporelle, mouvement), suivi d'une soixantaine d'exercices corrigés et de sujets de travaux pratiques de programmation d'algorithmes simples.
Il s'adresse à un public d'étudiants en master sciences et technologie ou d'élèves-ingénieurs de toutes disciplines, avec une connaissance minimale en mathématiques du signal et des compétences informatiques de base en programmation. Il concerne aussi tout enseignant souhaitant disposer d'un manuel regroupant des sujets d'exercices et de programmation, avec les solutions, à proposer à ses étudiants.Côte titre : Fs/24793-24795 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Fs/24793 Fs/24793-24795 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleFs/24794 Fs/24793-24795 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleFs/24795 Fs/24793-24795 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleInstallation,configuration et administration de Microsoft Windows XP professionnel / Walter J. Glenn
Titre : Installation,configuration et administration de Microsoft Windows XP professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter J. Glenn ; RUTKOWSKI,Frédéric, Trad. Editeur : Paris : Microsoft press Année de publication : 2002 Collection : Kit de formation Importance : 1 vol (822 p.) Présentation : ill.,couv. ill en coul. Format : 24 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049076-9 Note générale : Index p.809-822p., CD Rom Catégories : Informatique Mots-clés : Microsoft Windows XP (système d'exploitation des ordinateurs)
Microsoft WinWindows XP dows XP
Système d'exploitationIndex. décimale : 005.432 Systèmes d'exploitation particuliers des ordinateurs Côte titre : Fs/4801 Installation,configuration et administration de Microsoft Windows XP professionnel [texte imprimé] / Walter J. Glenn ; RUTKOWSKI,Frédéric, Trad. . - Paris : Microsoft press, 2002 . - 1 vol (822 p.) : ill.,couv. ill en coul. ; 24. - (Kit de formation) .
ISBN : 978-2-10-049076-9
Index p.809-822p., CD Rom
Catégories : Informatique Mots-clés : Microsoft Windows XP (système d'exploitation des ordinateurs)
Microsoft WinWindows XP dows XP
Système d'exploitationIndex. décimale : 005.432 Systèmes d'exploitation particuliers des ordinateurs Côte titre : Fs/4801 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Fs/4801 Fs/4801 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleIntégration applicative EAI, B2B, BPM et SOA / Bernard Manouvrier
Titre : Intégration applicative EAI, B2B, BPM et SOA Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Manouvrier, Auteur ; Laurent Ménard, Auteur Editeur : Paris : Hermès science publications-Lavoisier Année de publication : 2007 Collection : Nouvelles technologies informatiques, ISSN 1626-1801 Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7462-1386-9 Note générale : EAI = Entreprise application intégration. B2B = Business-to-business. BPM = Business process management. SOA = Simple object process
Bibliogr. p. 237-238. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Informatique Mots-clés : Intégration des systèmes (ingénierie)
Intégration d'applications d'entreprise
Gestion d'entreprise : Systèmes d'information
Gestion : InformatiqueIndex. décimale : 620 - Ingénierie et activités connexes Résumé :
L'intégration applicative regroupe l'ensemble des méthodes et outils organisant les échanges entre applications et les processus métier en intra ou inter-entreprise. Devenue un outil stratégique pour les entreprises, elle permet une réelle réactivité du système d'information face aux évolutions métiers et par conséquent d'en optimiser fortement les coûts. Cet ouvrage analyse les différents aspects de l'intégration applicative et permet de répondre à des interrogations telles que : Comment choisir des solutions d'intégration applicative et réussir à les déployer ? Quelles sont les erreurs courantes à éviter, les idées reçues à proscrire ? Comment connaître et faire interopérer les niveaux de services de l'intégration entre eux ? Quelle méthodologie de déploiement et de calcul de retour sur investissement ? Comment s'y retrouver dans la jungle des sigles tels que EAI, A2A, B2B, BAM, BPM, ESB ou SOA ? Intégration applicative EAI, B2B, BPM et SOA s'appuie sur des exemples concrets, des mises en oeuvre réussies et une pratique de terrain. Il constitue une suite au livre EAI - Intégration des applications d'entreprise publié en 2001 dans la même collection.Note de contenu :
Sommaire
Préface. Contenu et objectifs de l'ouvrage
Introduction
Qu'est-ce que l'intégration applicative ?
Les niveaux de services d'intégration
Les différents types de projets d'intégration
Les différents outils
Comprendre les échecs
Florilège d'idées reçues
Intégration applicative et urbanisation
Choisir sa solution d'intégration
Méthodologie de déploiement
Exemples opérationnels
Conclusion
Bibliographie
IndexCôte titre : Fs/4805,Fs/7249-7250 Intégration applicative EAI, B2B, BPM et SOA [texte imprimé] / Bernard Manouvrier, Auteur ; Laurent Ménard, Auteur . - Paris : Hermès science publications-Lavoisier, 2007 . - 1 vol. (240 p.) : ill. ; 24 cm. - (Nouvelles technologies informatiques, ISSN 1626-1801) .
ISBN : 978-2-7462-1386-9
EAI = Entreprise application intégration. B2B = Business-to-business. BPM = Business process management. SOA = Simple object process
Bibliogr. p. 237-238. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Informatique Mots-clés : Intégration des systèmes (ingénierie)
Intégration d'applications d'entreprise
Gestion d'entreprise : Systèmes d'information
Gestion : InformatiqueIndex. décimale : 620 - Ingénierie et activités connexes Résumé :
L'intégration applicative regroupe l'ensemble des méthodes et outils organisant les échanges entre applications et les processus métier en intra ou inter-entreprise. Devenue un outil stratégique pour les entreprises, elle permet une réelle réactivité du système d'information face aux évolutions métiers et par conséquent d'en optimiser fortement les coûts. Cet ouvrage analyse les différents aspects de l'intégration applicative et permet de répondre à des interrogations telles que : Comment choisir des solutions d'intégration applicative et réussir à les déployer ? Quelles sont les erreurs courantes à éviter, les idées reçues à proscrire ? Comment connaître et faire interopérer les niveaux de services de l'intégration entre eux ? Quelle méthodologie de déploiement et de calcul de retour sur investissement ? Comment s'y retrouver dans la jungle des sigles tels que EAI, A2A, B2B, BAM, BPM, ESB ou SOA ? Intégration applicative EAI, B2B, BPM et SOA s'appuie sur des exemples concrets, des mises en oeuvre réussies et une pratique de terrain. Il constitue une suite au livre EAI - Intégration des applications d'entreprise publié en 2001 dans la même collection.Note de contenu :
Sommaire
Préface. Contenu et objectifs de l'ouvrage
Introduction
Qu'est-ce que l'intégration applicative ?
Les niveaux de services d'intégration
Les différents types de projets d'intégration
Les différents outils
Comprendre les échecs
Florilège d'idées reçues
Intégration applicative et urbanisation
Choisir sa solution d'intégration
Méthodologie de déploiement
Exemples opérationnels
Conclusion
Bibliographie
IndexCôte titre : Fs/4805,Fs/7249-7250 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Fs/4805 Fs/4805 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleFs/7249 Fs/7249-7250 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleFs/7250 Fs/7249-7250 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleL'intégration de l'informatique dans l'enseignement et la formation des enseignants / Georges-Louis Baron
Titre : L'intégration de l'informatique dans l'enseignement et la formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges-Louis Baron ; Jacques Baude Editeur : Paris : INRP Année de publication : 1992 Collection : Technologie nouvelles et éducation Importance : 1 vol (285 p .) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7342-330-8 Note générale : 2-7342-330-8 Langues : Français (fre) Catégories : Informatique Mots-clés : Informatique
Éducation et informatique
Formation des enseignantsIndex. décimale : 004 - Informatique Résumé : Quelle place l'informatique et ses instruments – et plus généralement les technologies de l'information et de la communication – peuvent-ils trouver dans l'enseignement et la formation des enseignants ?
Quel point peut-on faire vingt ans après les premières opérations nationales d'introduction de l'informatique dans les lycées ?
* Quelles sont les perspectives, pour la formation et la recherche ?
En réunissant des acteurs de la formation, de la recherche et de l'innovation, les organisateurs de ce colloque ont fixé des objectifs adaptés au contexte de la mise en place des IUFM et à une situation de banalisation de l'informatique dans les établissements scolaires :
- dresser, au travers de témoignages, un état de l'intégration progressive de l'informatique dans l'enseignement, identifier les résultats acquis pour les communiquer à ceux qui ont à former les enseignants ;
- réfléchir à des contenus et des modes d'organisation de formations initiales et continues, produire des documents exploitables dans les formations ;
- donner un aperçu des recherches en cours et identifier des directions de recherche
et ouvrage présente un panorama des conséquences de l'intégration de l'informatique dans l'enseignement, notamment pour les formations d'enseignants du second degré.
* Dans une première partie, les enjeux et les perspectives du développement de l'informatique sont présentés. En quoi l'informatique est-elle une technologie du travail intellectuel ? Comment les « nouvelles technologies de l'information et de la communication » permettent-elles de penser différemment la formation des enseignants ? Faut-il former à l'informatique de l'école primaire à l'université (et comment) ? Comment l'informatique change-t-elle les façons de travailler dans l'industrie ? Une deuxième partie est organisée autour de thèmes forts et récurrents très discutés pendant le colloque et relatifs aux pratiques et démarches pédagogiques : la modélisation et la simulation, les banques et bases de données, l'ordinateur outil pour l'enseignant. Par ailleurs, toute formation doit avoir une dimension prospective : ce qui semblait relever de la science-fiction voici une décennie est en passe de se concrétiser. De nouveaux environnements de travail apparaissent (notamment des ordinateurs portables). Quelles en sont les nouvelles potentialités, quelles transformations du système éducatif vont-ils permettre ?
La troisième partie est centrée sur les aspects liés à la formation des enseignants. Elle aborde, de différents points de vue, la question des compétences transversales que doivent avoir les enseignants pour mettre en oeuvre des outils logiciels. Enfin le problème des ingénieries de formation qui peuvent – ou doivent – être utilisées est posé.Note de contenu :
Sommaire
Comité de programme et d'organisation
Avant-propos
G.-L. Baron et J. Baudé
Introduction
M. Grandbastien
I. ENJEUX ET PERSPECTIVES
Souris, patates et camemberts : l'ordinateur, outil du travail intellectuel ?
H. Dieuzeide
Les nouvelles technologies, moyen de repenser la formation des enseignants
M. Linard
Un plan de formation à l'informatique de tour les élèves, de l'école primaire au lycée
M. Lucas
Informatique et dé-taylorisation ; informatique et enseignement
R. Le Borzec
La rétroaction de l'informatique sur les métiers. Quelles conséquences pour les formations ?
J. Prévost
II. PRATIQUES ET DÉMARCHE
Modélisation-simulation
Introduction au thème
J. Baudé
Une rencontre du troisième type : simulation et pédagogie
J. Hebenstreit
Utilisations de l'ordinateur dans l'enseignement des sciences physiques
D. Beaufils, F.-M. Blondel, J.-C. Le Touzé
La simulation numérique comme élément d'une démarche expérimentale
D. Beaufils
Modélisation et simulation en chimie
M.-C. Milot
Simulation, modélisation et pédagogie en biologie-géologie
J.-Y. Dupont
Les logiciels de simulation : substituts du réel ou véritables aides didactiques pour l'enseignement de la biologie-géologie
C. Orange
Un exemple en biologie-géologie
H. Ormières
Les modélisations géométriques utilisées dans les logiciels de CAO et de DAO
P. Vanackère
Quelle simulation dans les disciplines littéraires ?
J.-L. Malandain
Simulation, modélisation et langues vivantes
A. Cazade
Simulations dans l'enseignement des sciences économiques et sociales
C. Duvernet, C. Padiolleau, P. Pignot
La simulation de gestion : de la pratique d'une méthode d'apprentissage à sa théorisation
M.-F. Amaré, M. Combes, C. Couret, C. Petitcolas
Banques et bases de donnée
Introduction au thème
G.-L. Baron
Bases de données en mécanique
A. Trotignot
Les banques de données dans les disciplines littéraires
P. Muller
Les banques de données scientifiques dans l'enseignement de la biologie-géologie
N. Salamé
Travaux sur les banques de données images avec des élèves de collège
A. Beaufils
Quand les banques de données jouent la carte de l'interactivité
C. Robert
Synthèse des discussions
F. Robert
L'ordinateur : quel outil pour l'enseignant
Introduction au thème
C. Patoux
Un ordinateur peut-il aider un enseignant ?
J.-L. Malandain
Pour l'enseignant d'abord ?
P. Miele
L'ordinateur, outil de productivité de l'enseignant
J. Guelorget
Quels nouveaux environnements de travail ?
Quels nouveaux environnements de travail pour les élèves et les enseignants ?
A. Élie et F. Colmez
III. QUELLES FORMATIONS POUR LES ENSEIGNANTS ?
Quelles compétences transversales ?
Introduction au thème
J.-M. Bérard
Quelles compétences transversales ?C. Richard
Didactique des connaissances minimales pour l'utilisation de la microinformatique dans les disciplines
J.-F. Lévy
« Informatique et société » : des compétences transdisciplinaires pour les enseignants
F. Paoletti.
Utiliser l'informatique pour enseigner. Y a-t-il matière à savoir, besoin de formation en informatique ?
J. Rogalski
Des connaissances informatiques pour les sciences physiques ?
D. Beaufils
Quelles ingénieries de formation ?
Introduction au thèmeJ.-C. Jacquemard
Nouvelles technologies éducatives et situations pédagogiqu
En conclusion
G. Langouët
Liste des participants au colloqueCôte titre : Fs/8519 L'intégration de l'informatique dans l'enseignement et la formation des enseignants [texte imprimé] / Georges-Louis Baron ; Jacques Baude . - Paris : INRP, 1992 . - 1 vol (285 p .) ; 24 cm. - (Technologie nouvelles et éducation) .
ISSN : 2-7342-330-8
2-7342-330-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Informatique Mots-clés : Informatique
Éducation et informatique
Formation des enseignantsIndex. décimale : 004 - Informatique Résumé : Quelle place l'informatique et ses instruments – et plus généralement les technologies de l'information et de la communication – peuvent-ils trouver dans l'enseignement et la formation des enseignants ?
Quel point peut-on faire vingt ans après les premières opérations nationales d'introduction de l'informatique dans les lycées ?
* Quelles sont les perspectives, pour la formation et la recherche ?
En réunissant des acteurs de la formation, de la recherche et de l'innovation, les organisateurs de ce colloque ont fixé des objectifs adaptés au contexte de la mise en place des IUFM et à une situation de banalisation de l'informatique dans les établissements scolaires :
- dresser, au travers de témoignages, un état de l'intégration progressive de l'informatique dans l'enseignement, identifier les résultats acquis pour les communiquer à ceux qui ont à former les enseignants ;
- réfléchir à des contenus et des modes d'organisation de formations initiales et continues, produire des documents exploitables dans les formations ;
- donner un aperçu des recherches en cours et identifier des directions de recherche
et ouvrage présente un panorama des conséquences de l'intégration de l'informatique dans l'enseignement, notamment pour les formations d'enseignants du second degré.
* Dans une première partie, les enjeux et les perspectives du développement de l'informatique sont présentés. En quoi l'informatique est-elle une technologie du travail intellectuel ? Comment les « nouvelles technologies de l'information et de la communication » permettent-elles de penser différemment la formation des enseignants ? Faut-il former à l'informatique de l'école primaire à l'université (et comment) ? Comment l'informatique change-t-elle les façons de travailler dans l'industrie ? Une deuxième partie est organisée autour de thèmes forts et récurrents très discutés pendant le colloque et relatifs aux pratiques et démarches pédagogiques : la modélisation et la simulation, les banques et bases de données, l'ordinateur outil pour l'enseignant. Par ailleurs, toute formation doit avoir une dimension prospective : ce qui semblait relever de la science-fiction voici une décennie est en passe de se concrétiser. De nouveaux environnements de travail apparaissent (notamment des ordinateurs portables). Quelles en sont les nouvelles potentialités, quelles transformations du système éducatif vont-ils permettre ?
La troisième partie est centrée sur les aspects liés à la formation des enseignants. Elle aborde, de différents points de vue, la question des compétences transversales que doivent avoir les enseignants pour mettre en oeuvre des outils logiciels. Enfin le problème des ingénieries de formation qui peuvent – ou doivent – être utilisées est posé.Note de contenu :
Sommaire
Comité de programme et d'organisation
Avant-propos
G.-L. Baron et J. Baudé
Introduction
M. Grandbastien
I. ENJEUX ET PERSPECTIVES
Souris, patates et camemberts : l'ordinateur, outil du travail intellectuel ?
H. Dieuzeide
Les nouvelles technologies, moyen de repenser la formation des enseignants
M. Linard
Un plan de formation à l'informatique de tour les élèves, de l'école primaire au lycée
M. Lucas
Informatique et dé-taylorisation ; informatique et enseignement
R. Le Borzec
La rétroaction de l'informatique sur les métiers. Quelles conséquences pour les formations ?
J. Prévost
II. PRATIQUES ET DÉMARCHE
Modélisation-simulation
Introduction au thème
J. Baudé
Une rencontre du troisième type : simulation et pédagogie
J. Hebenstreit
Utilisations de l'ordinateur dans l'enseignement des sciences physiques
D. Beaufils, F.-M. Blondel, J.-C. Le Touzé
La simulation numérique comme élément d'une démarche expérimentale
D. Beaufils
Modélisation et simulation en chimie
M.-C. Milot
Simulation, modélisation et pédagogie en biologie-géologie
J.-Y. Dupont
Les logiciels de simulation : substituts du réel ou véritables aides didactiques pour l'enseignement de la biologie-géologie
C. Orange
Un exemple en biologie-géologie
H. Ormières
Les modélisations géométriques utilisées dans les logiciels de CAO et de DAO
P. Vanackère
Quelle simulation dans les disciplines littéraires ?
J.-L. Malandain
Simulation, modélisation et langues vivantes
A. Cazade
Simulations dans l'enseignement des sciences économiques et sociales
C. Duvernet, C. Padiolleau, P. Pignot
La simulation de gestion : de la pratique d'une méthode d'apprentissage à sa théorisation
M.-F. Amaré, M. Combes, C. Couret, C. Petitcolas
Banques et bases de donnée
Introduction au thème
G.-L. Baron
Bases de données en mécanique
A. Trotignot
Les banques de données dans les disciplines littéraires
P. Muller
Les banques de données scientifiques dans l'enseignement de la biologie-géologie
N. Salamé
Travaux sur les banques de données images avec des élèves de collège
A. Beaufils
Quand les banques de données jouent la carte de l'interactivité
C. Robert
Synthèse des discussions
F. Robert
L'ordinateur : quel outil pour l'enseignant
Introduction au thème
C. Patoux
Un ordinateur peut-il aider un enseignant ?
J.-L. Malandain
Pour l'enseignant d'abord ?
P. Miele
L'ordinateur, outil de productivité de l'enseignant
J. Guelorget
Quels nouveaux environnements de travail ?
Quels nouveaux environnements de travail pour les élèves et les enseignants ?
A. Élie et F. Colmez
III. QUELLES FORMATIONS POUR LES ENSEIGNANTS ?
Quelles compétences transversales ?
Introduction au thème
J.-M. Bérard
Quelles compétences transversales ?C. Richard
Didactique des connaissances minimales pour l'utilisation de la microinformatique dans les disciplines
J.-F. Lévy
« Informatique et société » : des compétences transdisciplinaires pour les enseignants
F. Paoletti.
Utiliser l'informatique pour enseigner. Y a-t-il matière à savoir, besoin de formation en informatique ?
J. Rogalski
Des connaissances informatiques pour les sciences physiques ?
D. Beaufils
Quelles ingénieries de formation ?
Introduction au thèmeJ.-C. Jacquemard
Nouvelles technologies éducatives et situations pédagogiqu
En conclusion
G. Langouët
Liste des participants au colloqueCôte titre : Fs/8519 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Fs/8519 Fs/8519 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleIntelligence artificielle :Une approche ludique / Tristan Cazenave
Titre : Intelligence artificielle :Une approche ludique Type de document : texte imprimé Auteurs : Tristan Cazenave Editeur : Ellipses Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-6408-8 Langues : Français (fre) Catégories : Informatique Mots-clés : Informatique Index. décimale : 006.3 Intelligence artificielle Résumé :
Ce livre traite d'intelligence artificielle pour les jeux. Il s'adresse à des personnes ayant des rudiments de programmation. Il aborde aussi bien les jeux de réflexion que les puzzles ou la recherche du plus court chemin dans les jeux vidéo. Chaque algorithme fait l'objet d'un chapitre. Chaque chapitre comporte un cours, des exercices et leur correction en C++. Le contenu du livre fait l'objet de cours en Master et en école d'ingénieurs depuis plus de dix ans.
Les algorithmes abordés pour les jeux à deux joueurs sont l'Alpha-Bêta et ses optimisations pour le jeu du virus, la recherche arborescente Monte-Carlo pour le jeu de Go, la recherche en meilleur d'abord pour le Gomoku et l'analyse rétrograde pour les Echecs et pour d'autres jeux. Pour les jeux à un joueur, l'algorithme A "étoile" est appliqué à la recherche du plus court chemin sur une carte ainsi qu'à la résolution de puzzles comme le Rubik's cube.
L'analyse rétrograde, les méthodes de Monte-Carlo et la satisfaction de contraintes sont aussi abordées pour des problèmes à un joueur comme SameGame ou le Sudoku. Enfin les jeux à information incomplète, la théorie combinatoire des jeux, la théorie des jeux et les jeux généraux sont présentés.Note de contenu :
Sommaire
FONCTIONS D'EVALUATION
MINIMAX, ALPHA-BETA ET HEURISTIQUES ASSOCIEES
TABLES DE TRANSPOSITION
RECHERCHE AVEC MENACES
RECHERCHE ARBORESCENTE MONTE-CARLO
RECHERCHE EN MEILLEUR D'ABORD POUR LES JEUX A DEUX JOUEURS
BASE DE DONNEES DE FINALES
RECHERCHE DE PLUS COURT CHEMIN SUR UNE CARTE
RECHERCHE DE LA SOLUTION LA PLUS COURTE POUR LES PUZZLES
BASES DE PATTERNS
Côte titre : Fs/10663-10666 Intelligence artificielle :Une approche ludique [texte imprimé] / Tristan Cazenave . - [S.l.] : Ellipses, 2011 . - 1 vol. (239 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7298-6408-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Informatique Mots-clés : Informatique Index. décimale : 006.3 Intelligence artificielle Résumé :
Ce livre traite d'intelligence artificielle pour les jeux. Il s'adresse à des personnes ayant des rudiments de programmation. Il aborde aussi bien les jeux de réflexion que les puzzles ou la recherche du plus court chemin dans les jeux vidéo. Chaque algorithme fait l'objet d'un chapitre. Chaque chapitre comporte un cours, des exercices et leur correction en C++. Le contenu du livre fait l'objet de cours en Master et en école d'ingénieurs depuis plus de dix ans.
Les algorithmes abordés pour les jeux à deux joueurs sont l'Alpha-Bêta et ses optimisations pour le jeu du virus, la recherche arborescente Monte-Carlo pour le jeu de Go, la recherche en meilleur d'abord pour le Gomoku et l'analyse rétrograde pour les Echecs et pour d'autres jeux. Pour les jeux à un joueur, l'algorithme A "étoile" est appliqué à la recherche du plus court chemin sur une carte ainsi qu'à la résolution de puzzles comme le Rubik's cube.
L'analyse rétrograde, les méthodes de Monte-Carlo et la satisfaction de contraintes sont aussi abordées pour des problèmes à un joueur comme SameGame ou le Sudoku. Enfin les jeux à information incomplète, la théorie combinatoire des jeux, la théorie des jeux et les jeux généraux sont présentés.Note de contenu :
Sommaire
FONCTIONS D'EVALUATION
MINIMAX, ALPHA-BETA ET HEURISTIQUES ASSOCIEES
TABLES DE TRANSPOSITION
RECHERCHE AVEC MENACES
RECHERCHE ARBORESCENTE MONTE-CARLO
RECHERCHE EN MEILLEUR D'ABORD POUR LES JEUX A DEUX JOUEURS
BASE DE DONNEES DE FINALES
RECHERCHE DE PLUS COURT CHEMIN SUR UNE CARTE
RECHERCHE DE LA SOLUTION LA PLUS COURTE POUR LES PUZZLES
BASES DE PATTERNS
Côte titre : Fs/10663-10666 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Fs/10663 Fs/10663-10666 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleFs/10664 Fs/10663-10666 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleFs/10665 Fs/10663-10666 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleFs/10666 Fs/10663-10666 livre Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleIntelligence artificielle / Russell, Stuart Jonathan
PermalinkIntelligence artificielle et informatique théorique / Jean-Marc Alliot
PermalinkL'intelligence artificielle par la pratique / Boi Faltings
PermalinkPermalinkL'intelligence artificielle pour les développeurs / Virginie Mathivet
PermalinkL'intelligence artificielle pour les développeurs / Virginie Mathivet
PermalinkL'intelligence artificielle pour les développeurs / Virginie Mathivet
PermalinkIntelligence artificielle et robotique :Le Langage LISP / Michel Cayrol
PermalinkIntelligence artificielle / Melanie Mitchell
PermalinkInteraction design / Jenny Preece
PermalinkInterfacing With C++: Programming Realworld Applications / Jayantha Katupitiya
PermalinkInterfacing With C++: Programming Realworld Applications / Jayantha Katupitiya
PermalinkInternet et l'entreprise / Olivier Andrieu
PermalinkInternet:Les Fondamentaux / John R Levine
PermalinkInternet:Guide stratégique et pratique pour l'entreprise / Jean Haguet
PermalinkInternet, intranet et bases de données:Data Web,Data Media,Data Warehouse,Data Mining / Georges Gardarin
PermalinkInternet multimédia et temps réel:Réseaux haut dédit-terminaux fixeset mobiles routage et Qos-voix et audio/vidéo sur IP / Jean-François Susbielle
PermalinkInternet QoS / Zheng Wang
PermalinkL'internet sécurisé / Éric Larcher
PermalinkInternet sécurité et firewalls / Chris Hare
Permalink