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Auteur MEDIANI, Chahrazed |
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Titre : L’Analyse sémantique des traces issues d’une situation d’apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : BENLARIBI, Sallima ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse Editeur : Setif:UFA Année de publication : 2015 Importance : 1 vol (55f.) Format : 29 cm Langues : Français (fre) Catégories : Thèses & Mémoires:Informatique Mots-clés : Apprenant, environnement d’apprentissage, indicateur, parcours, système à base de trace, trace. Index. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé L’expression « Trace » fait de plus souvent son apparition dans le champ de la recherche en Informatique. Lors de la tâche d’apprentissage à distance, est un simple cas particulier de trace laissée par un utilisateur lors de son activité. L’analyse de ces traces aidée leurs utilisateurs pour comprendre et suivre l’apprentissage en cours, cette analyse a comme but d’extraire des informations significatives sur le parcours des utilisateurs dans un environnement d’apprentissage. Dans ce contexte, nous avons construire une ontologie de trace, pour une analyse sémantique des activités des apprenants. La méthodologie de construction d’ontologie que nous avons utilisée est « METHONTOLOGY » par l’éditeur des ontologies « PROTEGE». Ensuite, une mise en ouvre de notre application web grâce à l’utilisation du serveur Tomcat et des Java Server Pages ou JSP, qui est une technique basée sur java.
Note de contenu : Table des matières
Résumé ................................................................................................................................. 3
Remerciement : ...................................................................................................................... 4
Dédicace : .............................................................................................................................. 4
Table des matières ................................................................................................................. 5
Liste des tableaux .................................................................................................................. 9
Liste des figures ................................................................................................................... 10
Introduction général ............................................................................................................. 11
Chapitre I : Analyse des traces de la navigation de l’apprenant .......................................... 12
1. Introduction .................................................................................................................. 12
2. E-Learning .................................................................................................................... 12
2.1 Définition de E-Learning ...................................................................................... 12
3. EIAH (Environnement Informatique d’Apprentissage Humain): ................................ 13
4. Le parcours ................................................................................................................... 13
5. Présentation des fichiers de traces ................................................................................ 14
5.1 Le format d’un fichier log .......................................................................................... 14
6. Les traces informatiques............................................................................................... 15
6.1 Définition ................................................................................................................. 15
6.2 Les traces et L’EIAH ................................................................................................. 15
6.3 Collecte de traces ....................................................................................................... 16
6.3.1 Les approches de collecte de traces : .................................................................. 16
6.3.1.1 Approches centrées serveur .......................................................................... 16
6.3.1.2 Approches centrées utilisateur ...................................................................... 16
6.3.1.3 Approches basées sur des logiciels spécifiques ........................................... 17
7. Analyse des traces ........................................................................................................ 17
7.1 Avantage d’analyse des traces ................................................................................... 17
7.2 Système à base de trace............................................................................................. 17
7.2.1 Notion de modèle de traces ................................................................................ 18
7.2.2 Une trace modélisée (M-Trace)........................................................................... 19
8. Les indicateurs d’apprentissage ...................................................................................... 19
9. Objectif de l’observation ................................................................................................ 20
10. La sémantique des traces ............................................................................................... 20
10.1 Web sémantique : ..................................................................................................... 20
10.1.1 Définition ......................................................................................................... 21
10.1.2 Le web sémantique et classique ....................................................................... 21
10.1.3 Intérêt du Web sémantique ................................................................................ 21
10.2 Les ontologies .......................................................................................................... 21
10.2.1 Définitions ......................................................................................................... 21
10.2.2 Les types des ontologies ................................................................................... 23
10.2.2.1 Ontologies d’application ........................................................................... 23
10.2.2.2 Ontologies de domaine ............................................................................... 23
10.2.2.3 Ontologies génériques ................................................................................ 23
10.2.2.4 Ontologies de représentation (Ou méta-ontologies) ................................... 23
10.2.3 Les langages de développement des ontologies ................................................ 23
10.2.3.1 RDF(s) (Ressource Description Framework Schema) : ............................. 23
10.2.3.2 OWL ........................................................................................................... 24
10.2.4 Méthodologies pour la construction d’ontologies ............................................. 24
10.2.4.1 La méthode On-To-Knowledge ................................................................. 25
10.2.4.2 La méthode METHONTOLOGY ............................................................... 25
11. Les travaux connexes.................................................................................................... 26
12. Conclusion ..................................................................................................................... 27
Chapitre II : Conception ...................................................................................................... 28
1. Introduction .................................................................................................................. 28
2. Spécification informelle des besoins ............................................................................ 28
2.1 Le contenue d’un fichier de traces ............................................................................. 28
2.2 Type de l’ontologie .................................................................................................... 28
2.3 Méthode de construction d’ontologie ........................................................................ 29
2.3.1 Pourquoi METHONTOLOGY? .......................................................................... 29
3. La conception de l’ontologie ........................................................................................... 29
3.1 L'approche METHONTOLOGY distingue les étapes suivantes : ............................. 29
3.1.1 Spécification ...................................................................................................... 29
3.1.2 Conceptualisation ............................................................................................... 30
3.1.2.1 Construction du glossaire de termes ............................................................ 30
3.1.2.2 La hiérarchie des concepts ........................................................................... 31
3.1.2.3 Diagramme de relation binaire .................................................................... 33
3.1.2.4 Construction de dictionnaire de concepts ..................................................... 33
3.1.2.5 La construction de la table des relations binaires ........................................ 35
3.1.2.6 Construction de la table des attributs ........................................................... 35
3.1.2.7 Construction de la table des axiomes .......................................................... 36
3.1.3 Formalisation ...................................................................................................... 37
4. La conception de notre environnement ........................................................................ 39
4.1 Analyse et spécification des besoins .......................................................................... 39
4.1.1 Cahier des charges .............................................................................................. 39
4.2 Modélisation de l’application .................................................................................... 39
4.2.1 Diagramme de cas d’utilisation ........................................................................... 39
5. Conclusion .................................................................................................................... 40
Chapitre III : Implémentation .............................................................................................. 41
1. Introduction .................................................................................................................. 41
2. Les outils et langages utilisés ....................................................................................... 41
2.1 Protégé .................................................................................................................. 41
2.2 NetBeans IDE ............................................................................................................ 41
2.3 JSP « Java Server Page » .......................................................................................... 42
2.4 Tomcat ....................................................................................................................... 42
2.5 Le framework Jena ..................................................................................................... 42
2.6 SPARQL (Simple Protocole And RDF Query Language) ...................................... 42
3. L’implémentation de l’ontologie .................................................................................. 42
3.1 Édition de l’ontologie ................................................................................................ 42
3.1.1 L’ajout d’un concept ........................................................................................... 43
3.1.2 L’ajoute d’une relation ........................................................................................ 44
3.1.3 L’ajoute d’un attribut .......................................................................................... 45
3.1.4 La génération du code OWL ............................................................................... 45
4. L’environnement d’intégration de l’ontologie ............................................................. 47
4.1 Scénarios d’utilisation de l’environnement .............................................................. 47
4.1.2 L’interface de connexion ..................................................................................... 47
4.1.3 L’interface de l’analyste ...................................................................................... 47
4.1.4 Interface d’analyse du fichier de trace ................................................................ 48
4.1.5.1 Exportation vers ontologie ........................................................................... 50
4.1.5 Interface de consultation des informations.......................................................... 50
4.1.6 Recherche par date : ............................................................................................ 52
5. Conclusion .................................................................................................................... 54
Conclusion général et perspectives...................................................................................... 55
Bibliographie ..…………………………………………………………………………….56Côte titre : MAI/0046 En ligne : https://drive.google.com/file/d/1rMqsIxTzI6AyquiBBO3VMq9lLnRrBfsb/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : L’Analyse sémantique des traces issues d’une situation d’apprentissage [texte imprimé] / BENLARIBI, Sallima ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse . - [S.l.] : Setif:UFA, 2015 . - 1 vol (55f.) ; 29 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thèses & Mémoires:Informatique Mots-clés : Apprenant, environnement d’apprentissage, indicateur, parcours, système à base de trace, trace. Index. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé L’expression « Trace » fait de plus souvent son apparition dans le champ de la recherche en Informatique. Lors de la tâche d’apprentissage à distance, est un simple cas particulier de trace laissée par un utilisateur lors de son activité. L’analyse de ces traces aidée leurs utilisateurs pour comprendre et suivre l’apprentissage en cours, cette analyse a comme but d’extraire des informations significatives sur le parcours des utilisateurs dans un environnement d’apprentissage. Dans ce contexte, nous avons construire une ontologie de trace, pour une analyse sémantique des activités des apprenants. La méthodologie de construction d’ontologie que nous avons utilisée est « METHONTOLOGY » par l’éditeur des ontologies « PROTEGE». Ensuite, une mise en ouvre de notre application web grâce à l’utilisation du serveur Tomcat et des Java Server Pages ou JSP, qui est une technique basée sur java.
Note de contenu : Table des matières
Résumé ................................................................................................................................. 3
Remerciement : ...................................................................................................................... 4
Dédicace : .............................................................................................................................. 4
Table des matières ................................................................................................................. 5
Liste des tableaux .................................................................................................................. 9
Liste des figures ................................................................................................................... 10
Introduction général ............................................................................................................. 11
Chapitre I : Analyse des traces de la navigation de l’apprenant .......................................... 12
1. Introduction .................................................................................................................. 12
2. E-Learning .................................................................................................................... 12
2.1 Définition de E-Learning ...................................................................................... 12
3. EIAH (Environnement Informatique d’Apprentissage Humain): ................................ 13
4. Le parcours ................................................................................................................... 13
5. Présentation des fichiers de traces ................................................................................ 14
5.1 Le format d’un fichier log .......................................................................................... 14
6. Les traces informatiques............................................................................................... 15
6.1 Définition ................................................................................................................. 15
6.2 Les traces et L’EIAH ................................................................................................. 15
6.3 Collecte de traces ....................................................................................................... 16
6.3.1 Les approches de collecte de traces : .................................................................. 16
6.3.1.1 Approches centrées serveur .......................................................................... 16
6.3.1.2 Approches centrées utilisateur ...................................................................... 16
6.3.1.3 Approches basées sur des logiciels spécifiques ........................................... 17
7. Analyse des traces ........................................................................................................ 17
7.1 Avantage d’analyse des traces ................................................................................... 17
7.2 Système à base de trace............................................................................................. 17
7.2.1 Notion de modèle de traces ................................................................................ 18
7.2.2 Une trace modélisée (M-Trace)........................................................................... 19
8. Les indicateurs d’apprentissage ...................................................................................... 19
9. Objectif de l’observation ................................................................................................ 20
10. La sémantique des traces ............................................................................................... 20
10.1 Web sémantique : ..................................................................................................... 20
10.1.1 Définition ......................................................................................................... 21
10.1.2 Le web sémantique et classique ....................................................................... 21
10.1.3 Intérêt du Web sémantique ................................................................................ 21
10.2 Les ontologies .......................................................................................................... 21
10.2.1 Définitions ......................................................................................................... 21
10.2.2 Les types des ontologies ................................................................................... 23
10.2.2.1 Ontologies d’application ........................................................................... 23
10.2.2.2 Ontologies de domaine ............................................................................... 23
10.2.2.3 Ontologies génériques ................................................................................ 23
10.2.2.4 Ontologies de représentation (Ou méta-ontologies) ................................... 23
10.2.3 Les langages de développement des ontologies ................................................ 23
10.2.3.1 RDF(s) (Ressource Description Framework Schema) : ............................. 23
10.2.3.2 OWL ........................................................................................................... 24
10.2.4 Méthodologies pour la construction d’ontologies ............................................. 24
10.2.4.1 La méthode On-To-Knowledge ................................................................. 25
10.2.4.2 La méthode METHONTOLOGY ............................................................... 25
11. Les travaux connexes.................................................................................................... 26
12. Conclusion ..................................................................................................................... 27
Chapitre II : Conception ...................................................................................................... 28
1. Introduction .................................................................................................................. 28
2. Spécification informelle des besoins ............................................................................ 28
2.1 Le contenue d’un fichier de traces ............................................................................. 28
2.2 Type de l’ontologie .................................................................................................... 28
2.3 Méthode de construction d’ontologie ........................................................................ 29
2.3.1 Pourquoi METHONTOLOGY? .......................................................................... 29
3. La conception de l’ontologie ........................................................................................... 29
3.1 L'approche METHONTOLOGY distingue les étapes suivantes : ............................. 29
3.1.1 Spécification ...................................................................................................... 29
3.1.2 Conceptualisation ............................................................................................... 30
3.1.2.1 Construction du glossaire de termes ............................................................ 30
3.1.2.2 La hiérarchie des concepts ........................................................................... 31
3.1.2.3 Diagramme de relation binaire .................................................................... 33
3.1.2.4 Construction de dictionnaire de concepts ..................................................... 33
3.1.2.5 La construction de la table des relations binaires ........................................ 35
3.1.2.6 Construction de la table des attributs ........................................................... 35
3.1.2.7 Construction de la table des axiomes .......................................................... 36
3.1.3 Formalisation ...................................................................................................... 37
4. La conception de notre environnement ........................................................................ 39
4.1 Analyse et spécification des besoins .......................................................................... 39
4.1.1 Cahier des charges .............................................................................................. 39
4.2 Modélisation de l’application .................................................................................... 39
4.2.1 Diagramme de cas d’utilisation ........................................................................... 39
5. Conclusion .................................................................................................................... 40
Chapitre III : Implémentation .............................................................................................. 41
1. Introduction .................................................................................................................. 41
2. Les outils et langages utilisés ....................................................................................... 41
2.1 Protégé .................................................................................................................. 41
2.2 NetBeans IDE ............................................................................................................ 41
2.3 JSP « Java Server Page » .......................................................................................... 42
2.4 Tomcat ....................................................................................................................... 42
2.5 Le framework Jena ..................................................................................................... 42
2.6 SPARQL (Simple Protocole And RDF Query Language) ...................................... 42
3. L’implémentation de l’ontologie .................................................................................. 42
3.1 Édition de l’ontologie ................................................................................................ 42
3.1.1 L’ajout d’un concept ........................................................................................... 43
3.1.2 L’ajoute d’une relation ........................................................................................ 44
3.1.3 L’ajoute d’un attribut .......................................................................................... 45
3.1.4 La génération du code OWL ............................................................................... 45
4. L’environnement d’intégration de l’ontologie ............................................................. 47
4.1 Scénarios d’utilisation de l’environnement .............................................................. 47
4.1.2 L’interface de connexion ..................................................................................... 47
4.1.3 L’interface de l’analyste ...................................................................................... 47
4.1.4 Interface d’analyse du fichier de trace ................................................................ 48
4.1.5.1 Exportation vers ontologie ........................................................................... 50
4.1.5 Interface de consultation des informations.......................................................... 50
4.1.6 Recherche par date : ............................................................................................ 52
5. Conclusion .................................................................................................................... 54
Conclusion général et perspectives...................................................................................... 55
Bibliographie ..…………………………………………………………………………….56Côte titre : MAI/0046 En ligne : https://drive.google.com/file/d/1rMqsIxTzI6AyquiBBO3VMq9lLnRrBfsb/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAI/0046 MAI/0046 Mémoire Bibliothéque des sciences Français Disponible
Disponible
Titre : Les Annotations collaboratives des documents pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : BOUKHALFA, Ilhem ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse Editeur : Setif:UFA Année de publication : 2012 Importance : 1 vol (52f.) Format : 29 cm Note de contenu : Sommaire
Remerciement .............................................................................................................. 2
Dédicace....................................................................................................................... 3
Liste des tableaux......................................................................................................... 6
Liste des figures ........................................................................................................... 7
Liste des sigles et abréviations..................................................................................... 8
Sommaire ..................................................................................................................... 9
Chapitre I : Le document pédagogique au sein de systèmes d’EAD
1.1 Le document pédagogique ........................................................................... 3
1.1.1 Définition ................................................................................................. 3
1.1.2 Structure ................................................................................................... 4
1.2 Normalisation en pédagogie ........................................................................ 5
1.2.1 Pourquoi normaliser ? .............................................................................. 5
1.2.2 Normes et standards dans le domaine éducatif ............En ligne : https://drive.google.com/file/d/1Q8SgCIaHDHCq-IYpehvZ8K4FsCce9dF4/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Les Annotations collaboratives des documents pédagogiques [texte imprimé] / BOUKHALFA, Ilhem ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse . - [S.l.] : Setif:UFA, 2012 . - 1 vol (52f.) ; 29 cm.
Note de contenu : Sommaire
Remerciement .............................................................................................................. 2
Dédicace....................................................................................................................... 3
Liste des tableaux......................................................................................................... 6
Liste des figures ........................................................................................................... 7
Liste des sigles et abréviations..................................................................................... 8
Sommaire ..................................................................................................................... 9
Chapitre I : Le document pédagogique au sein de systèmes d’EAD
1.1 Le document pédagogique ........................................................................... 3
1.1.1 Définition ................................................................................................. 3
1.1.2 Structure ................................................................................................... 4
1.2 Normalisation en pédagogie ........................................................................ 5
1.2.1 Pourquoi normaliser ? .............................................................................. 5
1.2.2 Normes et standards dans le domaine éducatif ............En ligne : https://drive.google.com/file/d/1Q8SgCIaHDHCq-IYpehvZ8K4FsCce9dF4/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAI/0037 MAI/0037 Mémoire Bibliothéque des sciences Français Disponible
Disponible
Titre : Clustering de données en utilisant des algorithmes Kmeans et C.A.H Type de document : texte imprimé Auteurs : Nouioua,abdallah ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse Editeur : Setif:UFA Année de publication : 2016 Importance : 1 vol (39f.) Format : 29 cm Langues : Français (fre) Catégories : Thèses & Mémoires:Informatique Mots-clés : Réseaux
Systèmes Distribués
clustering
algorithme
KmeansIndex. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé
Toutes les méthodes de clustering visent à répartir un jeu de données en de groupes
homogènes qui seront bien différenciés les uns des autres. L’algorithme K-means est
actuellement un algorithme référence pour vérifier les résultats des autres algorithmes. Son
problème principal est sa sensibilité à l’initialisation qui peut entrainer une convergence
vers l’optimum local. Nous essayons, dans cette étude, de mettre en œuvre une approche
hybride qui combine l’algorithme de classification agglomérative et K-means standard,
pour éviter de tomber dans l’ptimum local. Nous avons implémenté les trois algorithmes :
agglomératif, K-means et hybride. Les résultats de clustering sur des données Benchmark
que la précision est significative avec l’algorithme hybride par rapport à K-means standard.Note de contenu : Table des matières
Chapitre I : Introduction au clustering
Introduction générale 1
I.1. introduction 2
I.2. Présentation générale 2
I.2.1. Définitions 2
I.2.2. Domaines d’application 2
I.2.3. Avantages et Inconvénients de clustering 3
I.3. Mesures de similarité 4
I.3.1. Mesures de similarité entre objets 5
I.3.2. Mesures de similarité entre cluster 6
I.4. Validation de la qualité du clustering 9
I.4.1. Mesures de la qualité interne 9
I.4.2. Mesures de la qualité externe 10
I.5. Conclusion 12
Chapitre II : Etat de l’art
II.1. Introduction 13
II.2. Caractéristiques 13
II.3. Présentation des algorithmes de clustering 13
II.3.1. Algorithmes de clustering par partitionnement 14
II.3.1.1. Famille des algorithmes C-moyenne 14
A. Algorithme des K-means [Forgy, 1965 – MacQueen, 1967] 14
B. Algorithme Fuzzy C-Means (FCM) [Bezdek et al., 1984] 16
C. Algorithme Possibilistic C-Means (PCM) [Krishnapuram et al., 1996] 18
II.3.1.2. Algorithme Quality Threshold (QT) 20
II.3.2. Algorithmes hiérarchiques 21
Algorithme de classification ascendante hiérarchique(CAH) 22
II.4. Combinaison de techniques 23
II.4.1. Approche de clustering par ensemble 23
II.4.2. Approches multi objectives 24
II.4.3. Approches par combinaison de méthodes floues 26
II.5. Autres techniques 26
II.5.1. Algorithme de clustering en essaims 26
II.5.2. Algorithme COMMUNAL 27
II.6. Conclusion 28
Chapitre III : Contribution
Introduction 29
1. Notre proposition 29
2. Langage et environnement utilisés 30
2.1. Langage de programmation java 30
2.2. L’IDE NetBeans 31
2.3. Bibliothèque Weka 32
3. Source de données Benchmark 32
4. Prototype du développement 33
5. Résultats et discussions 37
Conclusion 38
Conclusion générale 39Côte titre : MAI/0145 En ligne : https://drive.google.com/file/d/12U1epRoC3Eh0uQB6G0wJvb3K8KC9XVnY/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Clustering de données en utilisant des algorithmes Kmeans et C.A.H [texte imprimé] / Nouioua,abdallah ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse . - [S.l.] : Setif:UFA, 2016 . - 1 vol (39f.) ; 29 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thèses & Mémoires:Informatique Mots-clés : Réseaux
Systèmes Distribués
clustering
algorithme
KmeansIndex. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé
Toutes les méthodes de clustering visent à répartir un jeu de données en de groupes
homogènes qui seront bien différenciés les uns des autres. L’algorithme K-means est
actuellement un algorithme référence pour vérifier les résultats des autres algorithmes. Son
problème principal est sa sensibilité à l’initialisation qui peut entrainer une convergence
vers l’optimum local. Nous essayons, dans cette étude, de mettre en œuvre une approche
hybride qui combine l’algorithme de classification agglomérative et K-means standard,
pour éviter de tomber dans l’ptimum local. Nous avons implémenté les trois algorithmes :
agglomératif, K-means et hybride. Les résultats de clustering sur des données Benchmark
que la précision est significative avec l’algorithme hybride par rapport à K-means standard.Note de contenu : Table des matières
Chapitre I : Introduction au clustering
Introduction générale 1
I.1. introduction 2
I.2. Présentation générale 2
I.2.1. Définitions 2
I.2.2. Domaines d’application 2
I.2.3. Avantages et Inconvénients de clustering 3
I.3. Mesures de similarité 4
I.3.1. Mesures de similarité entre objets 5
I.3.2. Mesures de similarité entre cluster 6
I.4. Validation de la qualité du clustering 9
I.4.1. Mesures de la qualité interne 9
I.4.2. Mesures de la qualité externe 10
I.5. Conclusion 12
Chapitre II : Etat de l’art
II.1. Introduction 13
II.2. Caractéristiques 13
II.3. Présentation des algorithmes de clustering 13
II.3.1. Algorithmes de clustering par partitionnement 14
II.3.1.1. Famille des algorithmes C-moyenne 14
A. Algorithme des K-means [Forgy, 1965 – MacQueen, 1967] 14
B. Algorithme Fuzzy C-Means (FCM) [Bezdek et al., 1984] 16
C. Algorithme Possibilistic C-Means (PCM) [Krishnapuram et al., 1996] 18
II.3.1.2. Algorithme Quality Threshold (QT) 20
II.3.2. Algorithmes hiérarchiques 21
Algorithme de classification ascendante hiérarchique(CAH) 22
II.4. Combinaison de techniques 23
II.4.1. Approche de clustering par ensemble 23
II.4.2. Approches multi objectives 24
II.4.3. Approches par combinaison de méthodes floues 26
II.5. Autres techniques 26
II.5.1. Algorithme de clustering en essaims 26
II.5.2. Algorithme COMMUNAL 27
II.6. Conclusion 28
Chapitre III : Contribution
Introduction 29
1. Notre proposition 29
2. Langage et environnement utilisés 30
2.1. Langage de programmation java 30
2.2. L’IDE NetBeans 31
2.3. Bibliothèque Weka 32
3. Source de données Benchmark 32
4. Prototype du développement 33
5. Résultats et discussions 37
Conclusion 38
Conclusion générale 39Côte titre : MAI/0145 En ligne : https://drive.google.com/file/d/12U1epRoC3Eh0uQB6G0wJvb3K8KC9XVnY/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAI/0145 MAI/0145 Mémoire Bibliothéque des sciences Français Disponible
Disponible
Titre : Conception d'un environnement d'apprentissage a base d'ontologies Type de document : texte imprimé Auteurs : Hamel, amina ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse Editeur : Setif:UFA Année de publication : 2017 Importance : 1 vol (51f.) Format : 29 cm Langues : Français (fre) Catégories : Thèses & Mémoires:Informatique Mots-clés : Ingénierie de Données
Technologies Web
e-learning
Web sémantique
ontologie
documents pédagogiques
OWLIndex. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé
De nos jours avec l’avènement de l’Internet, les nouvelles technologies de
l’information et de la communication « TIC » améliorent profondément nos façon
d’informer et de communiquer. Cette émergence technologique fait apparaître un
nouveau mode d’apprentissage connu sous le nom de e-learning.
Les systèmes d’e-learning visent à offrir un accès facile et permanent aux ressources
pédagogiques mises en ligne. Cet accès permet de développer les compétences des
apprenants, tout en rendant le processus d’apprentissage indépendant du temps et du
lieu.
L’objectif de ce travail est d’améliorer la qualité de ces nouvelles technologies par
l’utilisation du web sémantique qui apparaissent comme une technologie prometteuse
pour l’implémentation du e-learning et pour résoudre les problèmes d’accès et de
gestions des ressources pédagogiques disponible sur le web. Dans ce mémoire, nous
proposons une plate-forme pour un environnement d’apprentissage à distance basée sur
une ontologie de domaine dont le but est d’améliorer la qualité et l’efficacité de
l’apprentissage.Note de contenu : Table des matières
Introduction Générale .................................................................................................1
Chapitre 1 : Etat de l’art.............................................................................................3
1. Introduction.........................................................................................................4
2. Généralités sur e-learning et ontologies..............................................................4
2.1. E-learning ........................................................................................................4
2.1.1. Définition du E-learning ...........................................................................4
2.1.2. Caractéristiques du e-learning...................................................................6
2.1.3. Profils dans les systèmes e-learning .........................................................6
2.1.4. Types d’interaction en e-learning .............................................................7
2.1.5. Plateforme e-learning................................................................................7
2.1.6. Ressources pédagogiques..........................................................................7
2.2. Environnement d’apprentissage ......................................................................8
2.3. Web sémantique ..............................................................................................8
2.3.1. Architecture du web sémantique...............................................................8
2.3.2. Langages du Web sémantique ................................................................10
2.3.3. Impact du Web sémantique sur e-learning..............................................10
2.4. Les ontologies................................................................................................11
2.4.1. Définition ................................................................................................11
2.4.2. Composants d’une ontologie...................................................................12
2.4.3. Dimensions de classification des ontologies...........................................13
2.4.3.1. Typologie selon l’objet de conceptualisation...................................13
2.4.3.2. Typologie selon le niveau de détail..................................................13
2.4.3.3. Typologie selon le niveau de formalisme ........................................14
2.4.4. Utilisation d’ontologies...........................................................................14
2.4.5. Méthodologies de construction d’une ontologie.....................................14
2.4.5.1. Méthode d’Uschold et King .............................................................15
2.4.5.2. Méthode de TOVE ...........................................................................15
2.4.5.3. Méthode METHONTOLOGY .........................................................15
2.4.6. Environnements et outils de modélisation ..............................................16
2.4.7. Les ontologies et le e-learning ................................................................17
3. Quelques travaux de conception des environnements d’apprentissage utilisant
les ontologies............................................................................................................18
4. Conclusion ........................................................................................................19
Chapitre 2 : Conception ............................................................................................20
1. Introduction.......................................................................................................21
2. Spécification informelle des besoins ................................................................21
3. Conception de l’ontologie.................................................................................21
3.1. Processus de développement de l’ontologie..............................................22
3.1.1. Spécification.......................................................................................22
3.1.2. Conceptualisation....................................................................................22
3.1.2.1. Construction du glossaire de termes.................................................22
3.1.2.2. Classification des termes en hiérarchie de concepts ........................24
3.1.2.3. Construction du diagramme de relations binaires............................25
3.1.2.4. Construction d’un dictionnaire de concepts.....................................26
3.1.2.5. Construction de la table des relations binaires.................................26
3.1.2.6. Construction de la table des attributs ...............................................27
3.1.2.7. Construction de la table des axiomes...............................................28
3.1.2. Formalisation......................................................................................29
3.1.3. Implémentation...................................................................................30
4. Conception de notre environnement d’apprentissage .......................................30
4.1. Les diagrammes des cas d’utilisation ........................................................31
5. Conclusion ........................................................................................................33
Chapitre 3 : Implémentation.....................................................................................34
1. Introduction.......................................................................................................35
2. Les outils et les technologies utilisés................................................................35
2.1. L’éditeur Protégé .......................................................................................35
2.2. L’IDE Eclipse ............................................................................................35
2.3. Le serveur Tomcat.....................................................................................35
2.4. Java EE ......................................................................................................35
2.5. Java Sever Pages « JSP »...........................................................................36
2.6. Le Framework Jena ...................................................................................36
2.7. SPARQL....................................................................................................36
3. Implémentation de l’ontologie..........................................................................36
3.1. Edition de l’ontologie ................................................................................37
3.1.1. Création des concepts.........................................................................38
3.1.2. Création des relations.........................................................................39
3.1.3. Création des attributs..........................................................................40
3.1.4. Vérification de l’ontologie .................................................................41
3.1.5. Génération du code OWL ..................................................................42
4. L’environnement d’intégration de l’ontologie..................................................42
4.1. Scénarios d’utilisation de l’environnement ...............................................42
4.1.1. L’interface de connexion et d’inscription ..........................................42
4.1.2. Les interfaces proposées aux différents utilisateurs...........................43
4.1.2.1. L’interface de l’administrateur.......................................................43
4.1.2.2. L’interface de l’enseignant .............................................................44
4.1.2.3. L’interface de l’apprenant .............................................................45
5. Conclusion ........................................................................................................46
Conclusion générale ..................................................................................................47
Bibliographie ..............................................................................................................49Côte titre : MAI/0204 En ligne : https://drive.google.com/file/d/1f-sdm0TxFox_6x4tFM8lkeOdT-A-fzM9/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Conception d'un environnement d'apprentissage a base d'ontologies [texte imprimé] / Hamel, amina ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse . - [S.l.] : Setif:UFA, 2017 . - 1 vol (51f.) ; 29 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thèses & Mémoires:Informatique Mots-clés : Ingénierie de Données
Technologies Web
e-learning
Web sémantique
ontologie
documents pédagogiques
OWLIndex. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé
De nos jours avec l’avènement de l’Internet, les nouvelles technologies de
l’information et de la communication « TIC » améliorent profondément nos façon
d’informer et de communiquer. Cette émergence technologique fait apparaître un
nouveau mode d’apprentissage connu sous le nom de e-learning.
Les systèmes d’e-learning visent à offrir un accès facile et permanent aux ressources
pédagogiques mises en ligne. Cet accès permet de développer les compétences des
apprenants, tout en rendant le processus d’apprentissage indépendant du temps et du
lieu.
L’objectif de ce travail est d’améliorer la qualité de ces nouvelles technologies par
l’utilisation du web sémantique qui apparaissent comme une technologie prometteuse
pour l’implémentation du e-learning et pour résoudre les problèmes d’accès et de
gestions des ressources pédagogiques disponible sur le web. Dans ce mémoire, nous
proposons une plate-forme pour un environnement d’apprentissage à distance basée sur
une ontologie de domaine dont le but est d’améliorer la qualité et l’efficacité de
l’apprentissage.Note de contenu : Table des matières
Introduction Générale .................................................................................................1
Chapitre 1 : Etat de l’art.............................................................................................3
1. Introduction.........................................................................................................4
2. Généralités sur e-learning et ontologies..............................................................4
2.1. E-learning ........................................................................................................4
2.1.1. Définition du E-learning ...........................................................................4
2.1.2. Caractéristiques du e-learning...................................................................6
2.1.3. Profils dans les systèmes e-learning .........................................................6
2.1.4. Types d’interaction en e-learning .............................................................7
2.1.5. Plateforme e-learning................................................................................7
2.1.6. Ressources pédagogiques..........................................................................7
2.2. Environnement d’apprentissage ......................................................................8
2.3. Web sémantique ..............................................................................................8
2.3.1. Architecture du web sémantique...............................................................8
2.3.2. Langages du Web sémantique ................................................................10
2.3.3. Impact du Web sémantique sur e-learning..............................................10
2.4. Les ontologies................................................................................................11
2.4.1. Définition ................................................................................................11
2.4.2. Composants d’une ontologie...................................................................12
2.4.3. Dimensions de classification des ontologies...........................................13
2.4.3.1. Typologie selon l’objet de conceptualisation...................................13
2.4.3.2. Typologie selon le niveau de détail..................................................13
2.4.3.3. Typologie selon le niveau de formalisme ........................................14
2.4.4. Utilisation d’ontologies...........................................................................14
2.4.5. Méthodologies de construction d’une ontologie.....................................14
2.4.5.1. Méthode d’Uschold et King .............................................................15
2.4.5.2. Méthode de TOVE ...........................................................................15
2.4.5.3. Méthode METHONTOLOGY .........................................................15
2.4.6. Environnements et outils de modélisation ..............................................16
2.4.7. Les ontologies et le e-learning ................................................................17
3. Quelques travaux de conception des environnements d’apprentissage utilisant
les ontologies............................................................................................................18
4. Conclusion ........................................................................................................19
Chapitre 2 : Conception ............................................................................................20
1. Introduction.......................................................................................................21
2. Spécification informelle des besoins ................................................................21
3. Conception de l’ontologie.................................................................................21
3.1. Processus de développement de l’ontologie..............................................22
3.1.1. Spécification.......................................................................................22
3.1.2. Conceptualisation....................................................................................22
3.1.2.1. Construction du glossaire de termes.................................................22
3.1.2.2. Classification des termes en hiérarchie de concepts ........................24
3.1.2.3. Construction du diagramme de relations binaires............................25
3.1.2.4. Construction d’un dictionnaire de concepts.....................................26
3.1.2.5. Construction de la table des relations binaires.................................26
3.1.2.6. Construction de la table des attributs ...............................................27
3.1.2.7. Construction de la table des axiomes...............................................28
3.1.2. Formalisation......................................................................................29
3.1.3. Implémentation...................................................................................30
4. Conception de notre environnement d’apprentissage .......................................30
4.1. Les diagrammes des cas d’utilisation ........................................................31
5. Conclusion ........................................................................................................33
Chapitre 3 : Implémentation.....................................................................................34
1. Introduction.......................................................................................................35
2. Les outils et les technologies utilisés................................................................35
2.1. L’éditeur Protégé .......................................................................................35
2.2. L’IDE Eclipse ............................................................................................35
2.3. Le serveur Tomcat.....................................................................................35
2.4. Java EE ......................................................................................................35
2.5. Java Sever Pages « JSP »...........................................................................36
2.6. Le Framework Jena ...................................................................................36
2.7. SPARQL....................................................................................................36
3. Implémentation de l’ontologie..........................................................................36
3.1. Edition de l’ontologie ................................................................................37
3.1.1. Création des concepts.........................................................................38
3.1.2. Création des relations.........................................................................39
3.1.3. Création des attributs..........................................................................40
3.1.4. Vérification de l’ontologie .................................................................41
3.1.5. Génération du code OWL ..................................................................42
4. L’environnement d’intégration de l’ontologie..................................................42
4.1. Scénarios d’utilisation de l’environnement ...............................................42
4.1.1. L’interface de connexion et d’inscription ..........................................42
4.1.2. Les interfaces proposées aux différents utilisateurs...........................43
4.1.2.1. L’interface de l’administrateur.......................................................43
4.1.2.2. L’interface de l’enseignant .............................................................44
4.1.2.3. L’interface de l’apprenant .............................................................45
5. Conclusion ........................................................................................................46
Conclusion générale ..................................................................................................47
Bibliographie ..............................................................................................................49Côte titre : MAI/0204 En ligne : https://drive.google.com/file/d/1f-sdm0TxFox_6x4tFM8lkeOdT-A-fzM9/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAI/0204 MAI/0204 Mémoire Bibliothéque des sciences Français Disponible
DisponibleConception d’un outil d’aide à l’indexation sémantique des ressources pédagogiques / CHETTOUH, Sarah
Titre : Conception d’un outil d’aide à l’indexation sémantique des ressources pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : CHETTOUH, Sarah ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse Editeur : Setif:UFA Année de publication : 2015 Importance : 1 vol (57f.) Format : 29 cm Langues : Français (fre) Catégories : Informatique
Thèses & Mémoires:InformatiqueMots-clés : Document pédagogique, Objet pédagogique, Web sémantique, Ontologie, Métadonnées, Dublin Core, Indexation. Index. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé
Le nombre de ressources pédagogiques disponibles sur Internet a considérablement augmenté ces dernières années cela a du influencé sur la qualité des réponses aux demandes des utilisateurs, ce qui provoque des résultats moins précise avec une perte du temps. Comme une solution à ce problème le web sémantique a apparu. Son idée principale est d‟indexer avec des métadonnées les ressources pédagogiques afin de faciliter la recherche et d‟avoir un bon résultat de recherche. Ces métadonnées s‟appuient sur des ontologies où ces dernières sont un élément clé dans le Web sémantique. Dans ce mémoire dans le but est de faciliter la recherche documentaire pour avoir un bon résultat de recherche, nous proposons un outil d‟indexation et de recherche de documents pédagogiques basée sur une ontologie de domaine qui sert à répondre à certains besoins d‟utilisateurs.
Note de contenu : Table des matières
Introduction Générale ............................................................................................................ 1
Chapitre1 : Le Web sémantique et l’indexation ..................................................................... 3
I. Introduction ............................................................................................................................... 3
II. Indexation................................................................................................................................. 3
1. Définition .............................................................................................................................. 3
2. But d‟indexation .................................................................................................................... 4
3. Indexation et accès aux documents pédagogiques ................................................................. 4
4. Objets pédagogiques.............................................................................................................. 4
III. Métadonnées ......................................................................................................................... 4
1. Définition .............................................................................................................................. 4
2. Métadonnées pédagogiques ................................................................................................... 5
3. Standards et normes des métadonnées ................................................................................... 5
3.1. LOM .............................................................................................................................. 5
3.1.1 Définition............................................................................................................... 5
3.1.2. La structure de base de la norme IEEE LOM ........................................................ 6
3.2. Dublin Core ................................................................................................................... 7
3.2.1.Définition ..................................................................................................................... 7
3.2.2. Qualification du Dublin Core................................................................................. 8
IV. Web sémantique .................................................................................................................... 9
1. Définition .............................................................................................................................. 9
2. Objectif du Web sémantique ................................................................................................. 9
3. Les langages du Web Sémantique ......................................................................................... 9
3.1. XML .............................................................................................................................. 9
3.2. RDF/RDFS .................................................................................................................... 9
3.3. OWL ............................................................................................................................ 10
4. L‟architecture du Web Sémantique ..................................................................................... 10
V. Ontologie ................................................................................................................................ 11
1. Définition ............................................................................................................................ 11
2. Les objectifs et les buts des ontologies ................................................................................ 12
3. Entités Ontologiques ........................................................................................................... 12
4. Classification d‟Ontologie ................................................................................................... 14
4.1. Classification selon l‟objet de conceptualisation ......................................................... 14
4.2. Classification selon le niveau de granularité ................................................................ 16
5. Les méthodologies de construction d‟une ontologie ............................................................ 16
5.1. La méthode Uschold et King ....................................................................................... 16
5.2. La méthode METHONTOLOGY : .............................................................................. 17
6. Les outils de développement des ontologies ........................................................................ 18
7. L‟apport des ontologies et web sémantique dans l‟indexation sémantique des documents pedagogiques ............................................................................................................................... 19
VI. Travaux connexes ................................................................................................................ 19
VII. Conclusion .......................................................................................................................... 21
Chapitre2 : Conception ........................................................................................................ 23
I. Introduction ............................................................................................................................. 23
II. Spécification informelle des besoins ....................................................................................... 23
III. La conception de l‟ontologie ............................................................................................... 24
1. Spécification : ...................................................................................................................... 24
2. Conceptualisation ................................................................................................................ 25
2.1. Construction du glossaire de termes ............................................................................ 25
2.2. Classification des concepts en hiérarchie de concepts ................................................. 26
2.3. Construction du diagramme de relations binaires ........................................................ 26
2.4. Construction d‟un dictionnaire de concepts ................................................................. 27
2.5. Construction de la table des relations binaires ............................................................. 27
2.6. Définir Les axiomes et les règles. ................................................................................ 28
2.7. Construction de la table des attributs .......................................................................... 29
3. Formalisation...................................................................................................................... 31
4. Mise en ouvre ...................................................................................................................... 31
5. Maintenance ........................................................................................................................ 32
IV. Conception de notre outil d‟indexation................................................................................ 32
1. Les diagrammes des cas d‟utilisation .................................................................................. 32
V. Conclusion .............................................................................................................................. 34
Chapitre3 : Réalisation ......................................................................................................... 35
I. Introduction ............................................................................................................................. 35
II. Outils et technologies utilisé ................................................................................................... 35
1. L‟éditeur Protégé ................................................................................................................. 35
2. L‟IDE Eclipse ...................................................................................................................... 35
3. Le serveur Tomcat ............................................................................................................... 35
4. Java EE ............................................................................................................................... 36
5. La technologie JSP .............................................................................................................. 36
6. Le Framework Jena ............................................................................................................. 36
7. Le moteur d‟intégration ARQ .............................................................................................. 37
III. Implémentation de l‟ontologie ............................................................................................. 37
1. L‟édition de l‟ontologie ....................................................................................................... 37
2. L‟ajout d‟un concept ........................................................................................................... 38
3. La création des relations ...................................................................................................... 39
4. L‟ajout des attributs ............................................................................................................. 42
5. La vérification de l‟ontologie .............................................................................................. 44
6. La génération du code OWL ............................................................................................... 44
IV. L‟environnement d‟intégration de l‟ontologie ..................................................................... 46
V. Scénarios d‟utilisation de l‟environnement ............................................................................. 46
1. L‟accueil de l‟outil d‟indexation et de recherche des documents pédagogiques .................. 46
2. L‟interface de la recherche avancé ...................................................................................... 48
3. L‟interface de connexion de l‟administrateur ...................................................................... 50
4. L‟interface de l‟ajout de documents pédagogiques .............................................................. 52
5. L‟interface de l‟indexation de documents pédagogiques ..................................................... 52
6. L‟interface de modification d‟indexation de document pédagogique .................................. 53
7. L‟interface de modification d‟identifiant et de mot de passe ............................................... 54
VI. Conclusion .......................................................................................................................... 55
Conclusion Générale............................................................................................................. 56
Bibliographie ........................................................................................................................ 58Côte titre : MAI/0058 En ligne : https://drive.google.com/file/d/1l2zQNQPYSKXYPjAeWP_rtJF2GlrkvS_e/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Conception d’un outil d’aide à l’indexation sémantique des ressources pédagogiques [texte imprimé] / CHETTOUH, Sarah ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse . - [S.l.] : Setif:UFA, 2015 . - 1 vol (57f.) ; 29 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Informatique
Thèses & Mémoires:InformatiqueMots-clés : Document pédagogique, Objet pédagogique, Web sémantique, Ontologie, Métadonnées, Dublin Core, Indexation. Index. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé
Le nombre de ressources pédagogiques disponibles sur Internet a considérablement augmenté ces dernières années cela a du influencé sur la qualité des réponses aux demandes des utilisateurs, ce qui provoque des résultats moins précise avec une perte du temps. Comme une solution à ce problème le web sémantique a apparu. Son idée principale est d‟indexer avec des métadonnées les ressources pédagogiques afin de faciliter la recherche et d‟avoir un bon résultat de recherche. Ces métadonnées s‟appuient sur des ontologies où ces dernières sont un élément clé dans le Web sémantique. Dans ce mémoire dans le but est de faciliter la recherche documentaire pour avoir un bon résultat de recherche, nous proposons un outil d‟indexation et de recherche de documents pédagogiques basée sur une ontologie de domaine qui sert à répondre à certains besoins d‟utilisateurs.
Note de contenu : Table des matières
Introduction Générale ............................................................................................................ 1
Chapitre1 : Le Web sémantique et l’indexation ..................................................................... 3
I. Introduction ............................................................................................................................... 3
II. Indexation................................................................................................................................. 3
1. Définition .............................................................................................................................. 3
2. But d‟indexation .................................................................................................................... 4
3. Indexation et accès aux documents pédagogiques ................................................................. 4
4. Objets pédagogiques.............................................................................................................. 4
III. Métadonnées ......................................................................................................................... 4
1. Définition .............................................................................................................................. 4
2. Métadonnées pédagogiques ................................................................................................... 5
3. Standards et normes des métadonnées ................................................................................... 5
3.1. LOM .............................................................................................................................. 5
3.1.1 Définition............................................................................................................... 5
3.1.2. La structure de base de la norme IEEE LOM ........................................................ 6
3.2. Dublin Core ................................................................................................................... 7
3.2.1.Définition ..................................................................................................................... 7
3.2.2. Qualification du Dublin Core................................................................................. 8
IV. Web sémantique .................................................................................................................... 9
1. Définition .............................................................................................................................. 9
2. Objectif du Web sémantique ................................................................................................. 9
3. Les langages du Web Sémantique ......................................................................................... 9
3.1. XML .............................................................................................................................. 9
3.2. RDF/RDFS .................................................................................................................... 9
3.3. OWL ............................................................................................................................ 10
4. L‟architecture du Web Sémantique ..................................................................................... 10
V. Ontologie ................................................................................................................................ 11
1. Définition ............................................................................................................................ 11
2. Les objectifs et les buts des ontologies ................................................................................ 12
3. Entités Ontologiques ........................................................................................................... 12
4. Classification d‟Ontologie ................................................................................................... 14
4.1. Classification selon l‟objet de conceptualisation ......................................................... 14
4.2. Classification selon le niveau de granularité ................................................................ 16
5. Les méthodologies de construction d‟une ontologie ............................................................ 16
5.1. La méthode Uschold et King ....................................................................................... 16
5.2. La méthode METHONTOLOGY : .............................................................................. 17
6. Les outils de développement des ontologies ........................................................................ 18
7. L‟apport des ontologies et web sémantique dans l‟indexation sémantique des documents pedagogiques ............................................................................................................................... 19
VI. Travaux connexes ................................................................................................................ 19
VII. Conclusion .......................................................................................................................... 21
Chapitre2 : Conception ........................................................................................................ 23
I. Introduction ............................................................................................................................. 23
II. Spécification informelle des besoins ....................................................................................... 23
III. La conception de l‟ontologie ............................................................................................... 24
1. Spécification : ...................................................................................................................... 24
2. Conceptualisation ................................................................................................................ 25
2.1. Construction du glossaire de termes ............................................................................ 25
2.2. Classification des concepts en hiérarchie de concepts ................................................. 26
2.3. Construction du diagramme de relations binaires ........................................................ 26
2.4. Construction d‟un dictionnaire de concepts ................................................................. 27
2.5. Construction de la table des relations binaires ............................................................. 27
2.6. Définir Les axiomes et les règles. ................................................................................ 28
2.7. Construction de la table des attributs .......................................................................... 29
3. Formalisation...................................................................................................................... 31
4. Mise en ouvre ...................................................................................................................... 31
5. Maintenance ........................................................................................................................ 32
IV. Conception de notre outil d‟indexation................................................................................ 32
1. Les diagrammes des cas d‟utilisation .................................................................................. 32
V. Conclusion .............................................................................................................................. 34
Chapitre3 : Réalisation ......................................................................................................... 35
I. Introduction ............................................................................................................................. 35
II. Outils et technologies utilisé ................................................................................................... 35
1. L‟éditeur Protégé ................................................................................................................. 35
2. L‟IDE Eclipse ...................................................................................................................... 35
3. Le serveur Tomcat ............................................................................................................... 35
4. Java EE ............................................................................................................................... 36
5. La technologie JSP .............................................................................................................. 36
6. Le Framework Jena ............................................................................................................. 36
7. Le moteur d‟intégration ARQ .............................................................................................. 37
III. Implémentation de l‟ontologie ............................................................................................. 37
1. L‟édition de l‟ontologie ....................................................................................................... 37
2. L‟ajout d‟un concept ........................................................................................................... 38
3. La création des relations ...................................................................................................... 39
4. L‟ajout des attributs ............................................................................................................. 42
5. La vérification de l‟ontologie .............................................................................................. 44
6. La génération du code OWL ............................................................................................... 44
IV. L‟environnement d‟intégration de l‟ontologie ..................................................................... 46
V. Scénarios d‟utilisation de l‟environnement ............................................................................. 46
1. L‟accueil de l‟outil d‟indexation et de recherche des documents pédagogiques .................. 46
2. L‟interface de la recherche avancé ...................................................................................... 48
3. L‟interface de connexion de l‟administrateur ...................................................................... 50
4. L‟interface de l‟ajout de documents pédagogiques .............................................................. 52
5. L‟interface de l‟indexation de documents pédagogiques ..................................................... 52
6. L‟interface de modification d‟indexation de document pédagogique .................................. 53
7. L‟interface de modification d‟identifiant et de mot de passe ............................................... 54
VI. Conclusion .......................................................................................................................... 55
Conclusion Générale............................................................................................................. 56
Bibliographie ........................................................................................................................ 58Côte titre : MAI/0058 En ligne : https://drive.google.com/file/d/1l2zQNQPYSKXYPjAeWP_rtJF2GlrkvS_e/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAI/0058 MAI/0058 Mémoire Bibliothéque des sciences Français Disponible
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