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Auteur Hamel, amina |
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Titre : Conception d'un environnement d'apprentissage a base d'ontologies Type de document : texte imprimé Auteurs : Hamel, amina ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse Editeur : Setif:UFA Année de publication : 2017 Importance : 1 vol (51f.) Format : 29 cm Langues : Français (fre) Catégories : Thèses & Mémoires:Informatique Mots-clés : Ingénierie de Données
Technologies Web
e-learning
Web sémantique
ontologie
documents pédagogiques
OWLIndex. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé
De nos jours avec l’avènement de l’Internet, les nouvelles technologies de
l’information et de la communication « TIC » améliorent profondément nos façon
d’informer et de communiquer. Cette émergence technologique fait apparaître un
nouveau mode d’apprentissage connu sous le nom de e-learning.
Les systèmes d’e-learning visent à offrir un accès facile et permanent aux ressources
pédagogiques mises en ligne. Cet accès permet de développer les compétences des
apprenants, tout en rendant le processus d’apprentissage indépendant du temps et du
lieu.
L’objectif de ce travail est d’améliorer la qualité de ces nouvelles technologies par
l’utilisation du web sémantique qui apparaissent comme une technologie prometteuse
pour l’implémentation du e-learning et pour résoudre les problèmes d’accès et de
gestions des ressources pédagogiques disponible sur le web. Dans ce mémoire, nous
proposons une plate-forme pour un environnement d’apprentissage à distance basée sur
une ontologie de domaine dont le but est d’améliorer la qualité et l’efficacité de
l’apprentissage.Note de contenu : Table des matières
Introduction Générale .................................................................................................1
Chapitre 1 : Etat de l’art.............................................................................................3
1. Introduction.........................................................................................................4
2. Généralités sur e-learning et ontologies..............................................................4
2.1. E-learning ........................................................................................................4
2.1.1. Définition du E-learning ...........................................................................4
2.1.2. Caractéristiques du e-learning...................................................................6
2.1.3. Profils dans les systèmes e-learning .........................................................6
2.1.4. Types d’interaction en e-learning .............................................................7
2.1.5. Plateforme e-learning................................................................................7
2.1.6. Ressources pédagogiques..........................................................................7
2.2. Environnement d’apprentissage ......................................................................8
2.3. Web sémantique ..............................................................................................8
2.3.1. Architecture du web sémantique...............................................................8
2.3.2. Langages du Web sémantique ................................................................10
2.3.3. Impact du Web sémantique sur e-learning..............................................10
2.4. Les ontologies................................................................................................11
2.4.1. Définition ................................................................................................11
2.4.2. Composants d’une ontologie...................................................................12
2.4.3. Dimensions de classification des ontologies...........................................13
2.4.3.1. Typologie selon l’objet de conceptualisation...................................13
2.4.3.2. Typologie selon le niveau de détail..................................................13
2.4.3.3. Typologie selon le niveau de formalisme ........................................14
2.4.4. Utilisation d’ontologies...........................................................................14
2.4.5. Méthodologies de construction d’une ontologie.....................................14
2.4.5.1. Méthode d’Uschold et King .............................................................15
2.4.5.2. Méthode de TOVE ...........................................................................15
2.4.5.3. Méthode METHONTOLOGY .........................................................15
2.4.6. Environnements et outils de modélisation ..............................................16
2.4.7. Les ontologies et le e-learning ................................................................17
3. Quelques travaux de conception des environnements d’apprentissage utilisant
les ontologies............................................................................................................18
4. Conclusion ........................................................................................................19
Chapitre 2 : Conception ............................................................................................20
1. Introduction.......................................................................................................21
2. Spécification informelle des besoins ................................................................21
3. Conception de l’ontologie.................................................................................21
3.1. Processus de développement de l’ontologie..............................................22
3.1.1. Spécification.......................................................................................22
3.1.2. Conceptualisation....................................................................................22
3.1.2.1. Construction du glossaire de termes.................................................22
3.1.2.2. Classification des termes en hiérarchie de concepts ........................24
3.1.2.3. Construction du diagramme de relations binaires............................25
3.1.2.4. Construction d’un dictionnaire de concepts.....................................26
3.1.2.5. Construction de la table des relations binaires.................................26
3.1.2.6. Construction de la table des attributs ...............................................27
3.1.2.7. Construction de la table des axiomes...............................................28
3.1.2. Formalisation......................................................................................29
3.1.3. Implémentation...................................................................................30
4. Conception de notre environnement d’apprentissage .......................................30
4.1. Les diagrammes des cas d’utilisation ........................................................31
5. Conclusion ........................................................................................................33
Chapitre 3 : Implémentation.....................................................................................34
1. Introduction.......................................................................................................35
2. Les outils et les technologies utilisés................................................................35
2.1. L’éditeur Protégé .......................................................................................35
2.2. L’IDE Eclipse ............................................................................................35
2.3. Le serveur Tomcat.....................................................................................35
2.4. Java EE ......................................................................................................35
2.5. Java Sever Pages « JSP »...........................................................................36
2.6. Le Framework Jena ...................................................................................36
2.7. SPARQL....................................................................................................36
3. Implémentation de l’ontologie..........................................................................36
3.1. Edition de l’ontologie ................................................................................37
3.1.1. Création des concepts.........................................................................38
3.1.2. Création des relations.........................................................................39
3.1.3. Création des attributs..........................................................................40
3.1.4. Vérification de l’ontologie .................................................................41
3.1.5. Génération du code OWL ..................................................................42
4. L’environnement d’intégration de l’ontologie..................................................42
4.1. Scénarios d’utilisation de l’environnement ...............................................42
4.1.1. L’interface de connexion et d’inscription ..........................................42
4.1.2. Les interfaces proposées aux différents utilisateurs...........................43
4.1.2.1. L’interface de l’administrateur.......................................................43
4.1.2.2. L’interface de l’enseignant .............................................................44
4.1.2.3. L’interface de l’apprenant .............................................................45
5. Conclusion ........................................................................................................46
Conclusion générale ..................................................................................................47
Bibliographie ..............................................................................................................49Côte titre : MAI/0204 En ligne : https://drive.google.com/file/d/1f-sdm0TxFox_6x4tFM8lkeOdT-A-fzM9/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Conception d'un environnement d'apprentissage a base d'ontologies [texte imprimé] / Hamel, amina ; MEDIANI, Chahrazed, Directeur de thèse . - [S.l.] : Setif:UFA, 2017 . - 1 vol (51f.) ; 29 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thèses & Mémoires:Informatique Mots-clés : Ingénierie de Données
Technologies Web
e-learning
Web sémantique
ontologie
documents pédagogiques
OWLIndex. décimale : 004 Informatique Résumé : Résumé
De nos jours avec l’avènement de l’Internet, les nouvelles technologies de
l’information et de la communication « TIC » améliorent profondément nos façon
d’informer et de communiquer. Cette émergence technologique fait apparaître un
nouveau mode d’apprentissage connu sous le nom de e-learning.
Les systèmes d’e-learning visent à offrir un accès facile et permanent aux ressources
pédagogiques mises en ligne. Cet accès permet de développer les compétences des
apprenants, tout en rendant le processus d’apprentissage indépendant du temps et du
lieu.
L’objectif de ce travail est d’améliorer la qualité de ces nouvelles technologies par
l’utilisation du web sémantique qui apparaissent comme une technologie prometteuse
pour l’implémentation du e-learning et pour résoudre les problèmes d’accès et de
gestions des ressources pédagogiques disponible sur le web. Dans ce mémoire, nous
proposons une plate-forme pour un environnement d’apprentissage à distance basée sur
une ontologie de domaine dont le but est d’améliorer la qualité et l’efficacité de
l’apprentissage.Note de contenu : Table des matières
Introduction Générale .................................................................................................1
Chapitre 1 : Etat de l’art.............................................................................................3
1. Introduction.........................................................................................................4
2. Généralités sur e-learning et ontologies..............................................................4
2.1. E-learning ........................................................................................................4
2.1.1. Définition du E-learning ...........................................................................4
2.1.2. Caractéristiques du e-learning...................................................................6
2.1.3. Profils dans les systèmes e-learning .........................................................6
2.1.4. Types d’interaction en e-learning .............................................................7
2.1.5. Plateforme e-learning................................................................................7
2.1.6. Ressources pédagogiques..........................................................................7
2.2. Environnement d’apprentissage ......................................................................8
2.3. Web sémantique ..............................................................................................8
2.3.1. Architecture du web sémantique...............................................................8
2.3.2. Langages du Web sémantique ................................................................10
2.3.3. Impact du Web sémantique sur e-learning..............................................10
2.4. Les ontologies................................................................................................11
2.4.1. Définition ................................................................................................11
2.4.2. Composants d’une ontologie...................................................................12
2.4.3. Dimensions de classification des ontologies...........................................13
2.4.3.1. Typologie selon l’objet de conceptualisation...................................13
2.4.3.2. Typologie selon le niveau de détail..................................................13
2.4.3.3. Typologie selon le niveau de formalisme ........................................14
2.4.4. Utilisation d’ontologies...........................................................................14
2.4.5. Méthodologies de construction d’une ontologie.....................................14
2.4.5.1. Méthode d’Uschold et King .............................................................15
2.4.5.2. Méthode de TOVE ...........................................................................15
2.4.5.3. Méthode METHONTOLOGY .........................................................15
2.4.6. Environnements et outils de modélisation ..............................................16
2.4.7. Les ontologies et le e-learning ................................................................17
3. Quelques travaux de conception des environnements d’apprentissage utilisant
les ontologies............................................................................................................18
4. Conclusion ........................................................................................................19
Chapitre 2 : Conception ............................................................................................20
1. Introduction.......................................................................................................21
2. Spécification informelle des besoins ................................................................21
3. Conception de l’ontologie.................................................................................21
3.1. Processus de développement de l’ontologie..............................................22
3.1.1. Spécification.......................................................................................22
3.1.2. Conceptualisation....................................................................................22
3.1.2.1. Construction du glossaire de termes.................................................22
3.1.2.2. Classification des termes en hiérarchie de concepts ........................24
3.1.2.3. Construction du diagramme de relations binaires............................25
3.1.2.4. Construction d’un dictionnaire de concepts.....................................26
3.1.2.5. Construction de la table des relations binaires.................................26
3.1.2.6. Construction de la table des attributs ...............................................27
3.1.2.7. Construction de la table des axiomes...............................................28
3.1.2. Formalisation......................................................................................29
3.1.3. Implémentation...................................................................................30
4. Conception de notre environnement d’apprentissage .......................................30
4.1. Les diagrammes des cas d’utilisation ........................................................31
5. Conclusion ........................................................................................................33
Chapitre 3 : Implémentation.....................................................................................34
1. Introduction.......................................................................................................35
2. Les outils et les technologies utilisés................................................................35
2.1. L’éditeur Protégé .......................................................................................35
2.2. L’IDE Eclipse ............................................................................................35
2.3. Le serveur Tomcat.....................................................................................35
2.4. Java EE ......................................................................................................35
2.5. Java Sever Pages « JSP »...........................................................................36
2.6. Le Framework Jena ...................................................................................36
2.7. SPARQL....................................................................................................36
3. Implémentation de l’ontologie..........................................................................36
3.1. Edition de l’ontologie ................................................................................37
3.1.1. Création des concepts.........................................................................38
3.1.2. Création des relations.........................................................................39
3.1.3. Création des attributs..........................................................................40
3.1.4. Vérification de l’ontologie .................................................................41
3.1.5. Génération du code OWL ..................................................................42
4. L’environnement d’intégration de l’ontologie..................................................42
4.1. Scénarios d’utilisation de l’environnement ...............................................42
4.1.1. L’interface de connexion et d’inscription ..........................................42
4.1.2. Les interfaces proposées aux différents utilisateurs...........................43
4.1.2.1. L’interface de l’administrateur.......................................................43
4.1.2.2. L’interface de l’enseignant .............................................................44
4.1.2.3. L’interface de l’apprenant .............................................................45
5. Conclusion ........................................................................................................46
Conclusion générale ..................................................................................................47
Bibliographie ..............................................................................................................49Côte titre : MAI/0204 En ligne : https://drive.google.com/file/d/1f-sdm0TxFox_6x4tFM8lkeOdT-A-fzM9/view?usp=shari [...] Format de la ressource électronique : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAI/0204 MAI/0204 Mémoire Bibliothéque des sciences Français Disponible
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