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| Titre : |
SchoolTech Start-up: Development of Innovative Educational Applications |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Abdennour Hicheur ; Mohamed Keraghel, Auteur ; Youcef Ouaheb ; Mondher Grid, Auteur ; Mekroud,Noureddine, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Setif:UFA |
| Année de publication : |
2025 |
| Importance : |
1 vol (78 f .) |
| Format : |
29 cm |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Catégories : |
Thèses & Mémoires:Informatique
|
| Mots-clés : |
Educational Technology
Gamified Learning,
Adaptive Tools
Primary Education
Curriculum Alignment |
| Index. décimale : |
004 Informatique |
| Résumé : |
This Master’s project presents an educational technology startup focused on creating an
interactive mobile application for primary school students, emphasizing core subjects like
mathematics. The goal is to make learning more engaging by incorporating game-like
elements that transform traditional lessons into fun and motivating activities. The mobile
application also includes smart tools that help identify students who are struggling
and offer them extra practice, all while remaining aligned with the school curriculum.
By providing a single, accessible application, the project ensures that all students have
equal access to quality learning materials. It also supports teachers with tools for tracking
progress, giving meaningful feedback, and assessing student performance. Designed with
future growth in mind, the project is built on a solid foundation of educational research,
modern technology, and business strategy. Throughout its development, the team works
closely with schools to ensure the solution meets real classroom needs. |
| Note de contenu : |
Sommaire
General Introduction 8
Chapter I:Problematic and Startup objectives Description 9
I.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
I.2 Educational Psychology and Learning Processes . . . . . . . . . . . . . . . . 10
I.3 Cognitive Psychology and Information Processing . . . . . . . . . . . . . . . 10
I.4 Interactive Learning Games: Bridging Theory and Practice . . . . . . . . . . 10
I.5 Purpose of the Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
I.6 Problematic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
I.6.1 Core challenges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
I.7 How these challenges connect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
I.7.1 Why this matters ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
I.8 Vision and Mission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
I.8.1 Vision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
I.8.2 Mission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
I.9 Short Term Target (0-6 Months ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
I.9.1 Develop an App for Easley Primary Schools Students . . . . . . . . . 15
I.9.2 Release of MVP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
I.10 Medium-term Goals (6-12 Months ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.10.1 Content Expansion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.10.2 Monetization And Payment Systems . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.10.3 Marketing And Outreach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.11 Long-Term Vision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.11.1 Educational Expansion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.11.2 Technology Advancement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.12 Key Milestones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.12.1 Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.12.3 Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.12.4 Funding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.13 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Chapter II:Application Conception 18
II.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
II.2 Application management rule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
II.3 Sequence Diagram of the learning Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
II.4 User Management Rule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
II.5 Progress Tracking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
II.6 Educational Content Structure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
II.7 Interactivity and Feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
II.8 Accessibility and Multilingual Support . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
II.9 Data Security and Compliance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
II.10 Support and Assistance Framework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
II.11 Similaire Platform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
II.12 Contribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
II.11 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Chapter III :Implementation and Navigation test 31
III.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
III.2 Version Control and GitHub Integration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
III.3 Front-End Implementation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
III.4 Front-End Tools . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
III.5 Development Challenges with React Native . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
III.6 UI/UX Design Consideration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
III.7 Design Assets Integration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
III.8 Critical Frontend Challenges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
III.9 Backend Implementation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
III.9.1 Supabase Implementation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
III.9.2 Propriety Database Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
III.10 Database Shema Overview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
III.11 Critical Backend Challenges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
III.12 Gamification Elements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
III.13 Behavioral Analytics for Gamification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
III.14 App Navigation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
III.14.1 User Flow And Experience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
III.15 Planning Workflow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
III.15.1 Concept to Structure Transformation . . . . . . . . . . . . . . . . 52
III.15.2 Building the App Foundation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
III.15.3 Refining User Interaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
III.16 Interface Responsiveness Insight . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
III.16.1 Component Structure and Data Flow . . . . . . . . . . . . . . . . 55
III.16.2 Rendering Load Estimation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
III.16.3 III.16.3 Performance Consideration . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
III.17 Interface Responsiveness Insight – Quiz Screen . . . . . . . . . . . . . . . 56
III.17.1 Component Hierarchy and Data Flow . . . . . . . . . . . . . . . . 56
III.17.2 Performance Metrics and Responsiveness Factors . . . . . . . . . . 56
III.17.3 Optimization Techniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
General conclusion and perspective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Chapter IV :The Startup Project 60
IV.1Project Presentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IV.2 Project Justification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IV.3 Pilot Phase in Sétif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IV.4 Value Proposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IV.5 User Profiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Project Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
IV.6 SMART Goals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
IV.7 Timeline Planning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
IV.8 Annual Roadmap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
IV.9 Innovative Aspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
IV.10 Strategic Market Analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
IV.10.1 Market Sector Presentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
IV.10.2 Customer Behavior Analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
IV.10.3 Market Size . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
IV.10.4 Competitive Analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
IV.11 Equipment and Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.11.1 Technical Equipment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.11.2 Administrative Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12 Human Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12.1 Technical Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12.2 Content Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12.3 Marketing Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12.4 Security Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.13 Strategic Partnerships . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.13.1 Educational Partners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.13.2 Technical Partners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.13.3 Promotional Partners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.13.4 Funding Partners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.14 Costs and Expenses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
IV.14.1 Initial Investment Costs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
IV.14.2 Annual Operating Costs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
IV.15 Expected Revenue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
IV.15.1 Revenue Scenarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
IV.16 Projected Income Statement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
IV.17 Cash Flow Plan (First Year) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
IV.18 Prototype . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
IV.19 Buisness Model Canva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
IV.20 Lean Canvas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 |
| Côte titre : |
MAI/1062 |
SchoolTech Start-up: Development of Innovative Educational Applications [document électronique] / Abdennour Hicheur ; Mohamed Keraghel, Auteur ; Youcef Ouaheb ; Mondher Grid, Auteur ; Mekroud,Noureddine, Directeur de thèse . - [S.l.] : Setif:UFA, 2025 . - 1 vol (78 f .) ; 29 cm. Langues : Anglais ( eng)
| Catégories : |
Thèses & Mémoires:Informatique
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| Mots-clés : |
Educational Technology
Gamified Learning,
Adaptive Tools
Primary Education
Curriculum Alignment |
| Index. décimale : |
004 Informatique |
| Résumé : |
This Master’s project presents an educational technology startup focused on creating an
interactive mobile application for primary school students, emphasizing core subjects like
mathematics. The goal is to make learning more engaging by incorporating game-like
elements that transform traditional lessons into fun and motivating activities. The mobile
application also includes smart tools that help identify students who are struggling
and offer them extra practice, all while remaining aligned with the school curriculum.
By providing a single, accessible application, the project ensures that all students have
equal access to quality learning materials. It also supports teachers with tools for tracking
progress, giving meaningful feedback, and assessing student performance. Designed with
future growth in mind, the project is built on a solid foundation of educational research,
modern technology, and business strategy. Throughout its development, the team works
closely with schools to ensure the solution meets real classroom needs. |
| Note de contenu : |
Sommaire
General Introduction 8
Chapter I:Problematic and Startup objectives Description 9
I.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
I.2 Educational Psychology and Learning Processes . . . . . . . . . . . . . . . . 10
I.3 Cognitive Psychology and Information Processing . . . . . . . . . . . . . . . 10
I.4 Interactive Learning Games: Bridging Theory and Practice . . . . . . . . . . 10
I.5 Purpose of the Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
I.6 Problematic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
I.6.1 Core challenges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
I.7 How these challenges connect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
I.7.1 Why this matters ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
I.8 Vision and Mission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
I.8.1 Vision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
I.8.2 Mission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
I.9 Short Term Target (0-6 Months ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
I.9.1 Develop an App for Easley Primary Schools Students . . . . . . . . . 15
I.9.2 Release of MVP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
I.10 Medium-term Goals (6-12 Months ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.10.1 Content Expansion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.10.2 Monetization And Payment Systems . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.10.3 Marketing And Outreach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.11 Long-Term Vision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.11.1 Educational Expansion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
I.11.2 Technology Advancement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.12 Key Milestones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.12.1 Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.12.3 Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.12.4 Funding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
I.13 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Chapter II:Application Conception 18
II.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
II.2 Application management rule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
II.3 Sequence Diagram of the learning Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
II.4 User Management Rule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
II.5 Progress Tracking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
II.6 Educational Content Structure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
II.7 Interactivity and Feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
II.8 Accessibility and Multilingual Support . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
II.9 Data Security and Compliance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
II.10 Support and Assistance Framework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
II.11 Similaire Platform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
II.12 Contribution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
II.11 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Chapter III :Implementation and Navigation test 31
III.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
III.2 Version Control and GitHub Integration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
III.3 Front-End Implementation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
III.4 Front-End Tools . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
III.5 Development Challenges with React Native . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
III.6 UI/UX Design Consideration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
III.7 Design Assets Integration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
III.8 Critical Frontend Challenges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
III.9 Backend Implementation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
III.9.1 Supabase Implementation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
III.9.2 Propriety Database Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
III.10 Database Shema Overview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
III.11 Critical Backend Challenges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
III.12 Gamification Elements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
III.13 Behavioral Analytics for Gamification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
III.14 App Navigation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
III.14.1 User Flow And Experience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
III.15 Planning Workflow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
III.15.1 Concept to Structure Transformation . . . . . . . . . . . . . . . . 52
III.15.2 Building the App Foundation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
III.15.3 Refining User Interaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
III.16 Interface Responsiveness Insight . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
III.16.1 Component Structure and Data Flow . . . . . . . . . . . . . . . . 55
III.16.2 Rendering Load Estimation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
III.16.3 III.16.3 Performance Consideration . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
III.17 Interface Responsiveness Insight – Quiz Screen . . . . . . . . . . . . . . . 56
III.17.1 Component Hierarchy and Data Flow . . . . . . . . . . . . . . . . 56
III.17.2 Performance Metrics and Responsiveness Factors . . . . . . . . . . 56
III.17.3 Optimization Techniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
General conclusion and perspective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Chapter IV :The Startup Project 60
IV.1Project Presentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IV.2 Project Justification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IV.3 Pilot Phase in Sétif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IV.4 Value Proposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
IV.5 User Profiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Project Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
IV.6 SMART Goals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
IV.7 Timeline Planning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
IV.8 Annual Roadmap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
IV.9 Innovative Aspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
IV.10 Strategic Market Analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
IV.10.1 Market Sector Presentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
IV.10.2 Customer Behavior Analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
IV.10.3 Market Size . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
IV.10.4 Competitive Analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
IV.11 Equipment and Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.11.1 Technical Equipment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.11.2 Administrative Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12 Human Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12.1 Technical Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12.2 Content Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12.3 Marketing Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.12.4 Security Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
IV.13 Strategic Partnerships . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.13.1 Educational Partners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.13.2 Technical Partners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.13.3 Promotional Partners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.13.4 Funding Partners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV.14 Costs and Expenses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
IV.14.1 Initial Investment Costs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
IV.14.2 Annual Operating Costs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
IV.15 Expected Revenue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
IV.15.1 Revenue Scenarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
IV.16 Projected Income Statement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
IV.17 Cash Flow Plan (First Year) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
IV.18 Prototype . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
IV.19 Buisness Model Canva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
IV.20 Lean Canvas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 |
| Côte titre : |
MAI/1062 |
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SchoolTech Start-up: Development of Innovative Educational Applications
