Histoire de la vie latente / Stéphane Tirard / Paris : Vuibert (2010)

Public ISBD Titre : Histoire de la vie latente : des animaux ressuscitants du XVIIIe siècle aux embryons congelés du XXe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Tirard (1961-....), Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2010 Autre Editeur : ADAPT-SNES Collection : Inflexions (Paris), ISSN 1631-6355 Importance : 1 vol. (V-122 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-00015-3 Note générale : Bibliogr. p. 117-120. Glossaire. Index Langues : Français Catégories : Biologie ( B-Cellulaire - B-Animale - B-Végétale - B-moléculaire - Cytologie ) Mots-clés : - Hibernation : Histoire - Biologie : Histoire - Biologie : Philosophie - Embryon humain : Cryoconservation : Aspect moral Index. décimale : 570.1 Philosophie et théorie de la biologie et des sciences de la vie Résumé : On sait aujourd'hui l'appliquer en laboratoire puisque, par exemple, les méthodes de cryoconservation utilisées pour congeler embryons et spermatozoïdes consistent, en fait, à les placer en état de vie latente. Bien qu'il soit hautement original, ce problème de biologie n'a encore été que très peu exploré par l'histoire des sciences. Pourtant, les premières observations d'organismes capables d'entrer en vie latente et de "ressusciter" (comme on disait à l'époque) remontent au XVIIIe siècle ; au lendemain des travaux pionniers du Hollandais Antoni van Leeuwenhoeck, elles entraînèrent de houleux débats auxquels participèrent notamment l'Anglais John Needham et l'Italien Lazarro Spallanzani. Les biologistes du XIXe siècle héritèrent des interrogations laissées par ces découvreurs et c'est ainsi qu'Henri Dutrochet ou Claude Bernard, parmi bien d'autres, furent conduits à élaborer une réflexion fondamentale sur la notion de vie. Les mécanismes moléculaires à l'oeuvre dans ce phénomène seront étudiés au XXe siècle, lequel sera marqué, on le sait, par le développement de certaines applications dont l'une des plus remarquables est sans doute la congélation des embryons humains. Etat limite du vivant, la vie latente traverse depuis maintenant trois siècles l'histoire des sciences de la vie. Les questionnements scientifiques et épistémologiques qu'elle provoque, sans cesse renouvelés, sont explorés dans le récit très illustré qu'en donne ici Stéphane Tirard. Histoire de la vie latente : des animaux ressuscitants du XVIIIe siècle aux embryons congelés du XXe siècle [texte imprimé] / Stéphane Tirard (1961-....), Auteur . - Paris : Vuibert : [S.l.] : ADAPT-SNES, 2010 . - 1 vol. (V-122 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Inflexions (Paris), ISSN 1631-6355) . ISBN : 978-2-311-00015-3 Bibliogr. p. 117-120. Glossaire. Index Langues : Français Catégories : Biologie ( B-Cellulaire - B-Animale - B-Végétale - B-moléculaire - Cytologie ) Mots-clés : - Hibernation : Histoire - Biologie : Histoire - Biologie : Philosophie - Embryon humain : Cryoconservation : Aspect moral Index. décimale : 570.1 Philosophie et théorie de la biologie et des sciences de la vie Résumé : On sait aujourd'hui l'appliquer en laboratoire puisque, par exemple, les méthodes de cryoconservation utilisées pour congeler embryons et spermatozoïdes consistent, en fait, à les placer en état de vie latente. Bien qu'il soit hautement original, ce problème de biologie n'a encore été que très peu exploré par l'histoire des sciences. Pourtant, les premières observations d'organismes capables d'entrer en vie latente et de "ressusciter" (comme on disait à l'époque) remontent au XVIIIe siècle ; au lendemain des travaux pionniers du Hollandais Antoni van Leeuwenhoeck, elles entraînèrent de houleux débats auxquels participèrent notamment l'Anglais John Needham et l'Italien Lazarro Spallanzani. Les biologistes du XIXe siècle héritèrent des interrogations laissées par ces découvreurs et c'est ainsi qu'Henri Dutrochet ou Claude Bernard, parmi bien d'autres, furent conduits à élaborer une réflexion fondamentale sur la notion de vie. Les mécanismes moléculaires à l'oeuvre dans ce phénomène seront étudiés au XXe siècle, lequel sera marqué, on le sait, par le développement de certaines applications dont l'une des plus remarquables est sans doute la congélation des embryons humains. Etat limite du vivant, la vie latente traverse depuis maintenant trois siècles l'histoire des sciences de la vie. Les questionnements scientifiques et épistémologiques qu'elle provoque, sans cesse renouvelés, sont explorés dans le récit très illustré qu'en donne ici Stéphane Tirard.

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FB/01912	SNV8/0598	-Livre-	Bibliothèque SNV	-Français-	Disponible
FB/01913	SNV8/0598	-Livre-	Bibliothèque SNV	-Français-	Disponible
FB/01914	SNV8/0598	-Livre-	Bibliothèque SNV	-Français-	Disponible

L'évolution du vivant / Paris : Vuibert (2009)

Public ISBD Titre : L'évolution du vivant : un enseignement à risque ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryline Coquidé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphane Tirard (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2009 Autre Editeur : ADAPT-SNES Collection : Vie, santé, évolutions, ISSN 1952-1723 Importance : 1 vol. (VII-226 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-2497-0 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 211-223 Langues : Français Catégories : Biologie ( B-Cellulaire - B-Animale - B-Végétale - B-moléculaire - Cytologie ) Mots-clés : - Évolution : vivant Index. décimale : 576.8 Évolution - homoplasie Résumé : L'évolution du vivant est devenue le paradigme central de la biologie et, si les chapitres explicitement consacrés à la théorie de l'évolution dans la scolarité obligatoire ne sont pas si nombreux, elle oriente néanmoins la totalité de l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Depuis 1859 (parution du livre fondateur de Darwin Origine des espèces), les idées darwiniennes ont fait leur chemin, depuis 1953 (découverte de la double hélice d'ADN) la génétique et la biologie moléculaire ont donné un support matériel aux phénomènes évolutifs et la théorie n'a cessé de se consolider et s'enrichir. Cependant bien des régressions, des remises en cause, des résistances subsistent ou réapparaissent. Faire face aux offensives des mouvements néo-créationnistes ou du dessein intelligent exige un travail d'épistémologie - auquel les enseignants sont peu préparés - afin d'analyser les raisonnements biaisés qui sont opposés et mettre en place une formation à l'esprit critique où le souci de respect des cultures et des opinions ne conduirait pas à l'esquive ou au renoncement à la rigueu Note de contenu : Sommaire 1- L'enseignement et la diffusion de l'évolution à la loupe 2- Une question de science : ruptures, débats, obstacles 3- L'évolution et son enseignement : questions de sociétés L'évolution du vivant : un enseignement à risque ? [texte imprimé] / Maryline Coquidé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphane Tirard (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Vuibert : [S.l.] : ADAPT-SNES, 2009 . - 1 vol. (VII-226 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Vie, santé, évolutions, ISSN 1952-1723) . ISBN : 978-2-7117-2497-0 Bibliogr. et webliogr. p. 211-223 Langues : Français Catégories : Biologie ( B-Cellulaire - B-Animale - B-Végétale - B-moléculaire - Cytologie ) Mots-clés : - Évolution : vivant Index. décimale : 576.8 Évolution - homoplasie Résumé : L'évolution du vivant est devenue le paradigme central de la biologie et, si les chapitres explicitement consacrés à la théorie de l'évolution dans la scolarité obligatoire ne sont pas si nombreux, elle oriente néanmoins la totalité de l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Depuis 1859 (parution du livre fondateur de Darwin Origine des espèces), les idées darwiniennes ont fait leur chemin, depuis 1953 (découverte de la double hélice d'ADN) la génétique et la biologie moléculaire ont donné un support matériel aux phénomènes évolutifs et la théorie n'a cessé de se consolider et s'enrichir. Cependant bien des régressions, des remises en cause, des résistances subsistent ou réapparaissent. Faire face aux offensives des mouvements néo-créationnistes ou du dessein intelligent exige un travail d'épistémologie - auquel les enseignants sont peu préparés - afin d'analyser les raisonnements biaisés qui sont opposés et mettre en place une formation à l'esprit critique où le souci de respect des cultures et des opinions ne conduirait pas à l'esquive ou au renoncement à la rigueu Note de contenu : Sommaire 1- L'enseignement et la diffusion de l'évolution à la loupe 2- Une question de science : ruptures, débats, obstacles 3- L'évolution et son enseignement : questions de sociétés

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