| Titre : | Acquisition des langues : approches comparatives et regards didactiques |
| Auteurs : | Pascale Trévisiol-Okamura, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphanie Gobet, Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Rennes : Presses universitaire de Rennes, 2017 |
| Collection : | Rivages linguistiques |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7535-5902-8 |
| Format : | 1 vol. (271 p.) / ill. / 21 cm |
| Note générale : |
Fait suite à la journée d'études éponyme organisée à l'Université de Poitiers en novembre 2013
Notes bibliogr. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 407 ( Enseignement, étude, recherche et sujets connexes relatifs au langage et aux langues) |
| Catégories : |
Ouvrages > Littérature - langues > Langues (langage, linguistique) |
| Mots-clés: | Langues : Étude et enseignement : Actes de congrès |
| Résumé : |
Qu'est-ce qu'apprendre une langue quand on est enfant ou adulte ? Comment entre-t-on dans le langage ou dans une langue étrangère ? Quel est l'impact des propriétés de la langue qu'on apprend sur le processus acquisitionnel ? Quel est le rôle du contexte ? Le lecteur qui s'intéresse à l'acquisition des langues, qu'elles soient premières ou secondes/étrangères, trouvera ici sans doute quelques éléments de réponse. L'approche adoptée, de type comparatif, empruntant à une riche tradition de travaux interlinguistiques en acquisition L1 ou L2, vise à croiser différents types d'acquisition se déroulant dans divers contextes (social/institutionnel, monolingue/ plurilingue) et impliquant des combinaisons variées de langues source et cible. La problématique s'articule autour de trois grands axes de réflexion : la comparaison inter-apprenants (enfants-adultes, L1-L2) et inter-langues, l'évolution de l'apprentissage de la langue cible en contexte monolingue ou plurilingue et enfin la relation entre acquisition et didactique des langues. L'originalité de ce volume tient à la variété des démarches d'analyse et des contextes, à la diversité des domaines explorés mais aussi et surtout à son positionnement théorique, résolument interdisciplinaire, permettant d'aborder l'étude du processus d'acquisition des langues sous un angle linguistique, psycholinguistique, sociolinguistique ou encore didactique. |
| Côte titre : |
L8/27345-27346 |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| L8/27345 | Livre | Bibliothèque centrale | Disponible |
| L8/27346 | Livre | Bibliothèque centrale | Disponible |
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