| Titre : | Apprendre à l'école |
| Auteurs : | Claude Bastien ; Mireille Bastien-Toniazzo |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : Armand Colin, 2004 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-200-26741-4 |
| Format : | 1 vol. (191 p.) / ill. / 24 cm |
| Note générale : | Bibliogr. Index |
| Langues originales: | |
| Index. décimale : | 370.152 (Intelligence, processus mentaux conscients) |
| Catégories : |
Ouvrages > Sciences sociales > Sociologie - Services sociaux - Education - Administration publique |
| Mots-clés: | Psychologie de l'apprentissage : études de cas Cognition chez l'enfant |
| Résumé : |
Les Élevés ne font pas toujours ce qu'on croit qu'ils font. C'est ce que montrent les auteurs du présent ouvrage en s'appuyant à la fois sur les avancées récentes de la psychologie cognitive et sur un ensemble de recherches menées dans le cadre scolaire, en collaboration avec des enseignants. L'Analyse du fonctionnement des élèves en situation d'apprentissage montre que des réponses identiques peuvent provenir de raisonnements différents, que des réponses justes peuvent résulter de connaissances fausses, et inversement. L'accent est mis d'une part sur le caractère fonctionnel des connaissances acquises, d'autre part sur le rôle crucial que jouent les connaissances antérieures activées. L'ouvrage, illustré par de nombreux exemples, propose des points de repère pour la réalisation d'aides à l'apprentissage, recommande des procédures pour contrôler l'élaboration des situations pédagogiques et suggère des pistes d'analyse des réponses des élèves qui modifient le statut de l'erreur. Les Propos développés intéressent les psychologues pour les perspectives théoriques et méthodologiques exposées, mais aussi, et au premier chef, tous ceux qui sont concernés par les apprentissages, enseignants, étudiants des I.U.FM., formateurs, auxquels ils devraient apporter un éclairage utile pour mieux comprendre les élèves et par suite mieux adapter leur activité. |
| Note de contenu : |
Sommaire - Interpréter les réponses des élèves - L'Organisation et l'activation des connaissances - Le Rôle des connaissances antérieures - Comprendre l'apprentissage Les aides à l'apprentissage |
| Côte titre : |
L8/19604 |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| L8/19604 | Livre | Bibliothèque centrale | Disponible |
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