| Titre : | Lecture critique d'articles en anglais : préparation aux ECNi |
| Auteurs : | Joël Ladner, Auteur ; Marie-Pierre Tavolacci, Auteur ; Florian Ferreri, Editeur scientifique |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : Maloine, 2018 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-224-03414-6 |
| Format : | 1 vol. (X-149 p.) / 22 cm |
| Note générale : |
ECNi = Épreuves classantes nationales informatisées
Lexique anglais-français |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 610.14 (Communication et langage de la médecine et de la santé (terminologie)) |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | Internat (médecine) : Examens : Questions Communication en médecine : Problèmes et exercices Anglais (langue) : Langage scientifique et technique |
| Résumé : |
L’épreuve de lecture critique d’articles (LCA) a été introduite dans les épreuves classantes nationales (ECN) en 2009 puis révisée lors du passage aux ECN informatisés (ECNi) en 2016. Cette épreuve de LCA est construite depuis la réforme de juin 2017 à partir de deux articles scientifiques médicaux en anglais extraits de revues médicales anglo-saxonnes. Cet ouvrage comporte trois parties complémentaires : 1- Une partie théorique comportant les 24 objectifs pédagogiques formulés par le Centre national du concours de l’internat (CNCI) présentés de façon synthétique, illustrés par des exemples extraits d’articles publiés ; 2- Une partie méthodologique, relative aux schémas d’étude (épidémiologie descriptive, étude cas témoins, étude de cohorte, essai clinique, étude pronostique, etc.), aux méthodes et outils épidémiologiques et statistiques utilisés dans les articles. 3- Une partie pratique d’entraînement à la LCA est constituée de 12 articles originaux en anglais extraits de revues anglo-saxonnes ; avec comme aux ECNi 15 QRM par article. Les questions couvrent la totalité des objectifs pédagogiques du CNCI. Les réponses attendues sont commentées et expliquées. Cet ouvrage répondra aux attentes des étudiants préparant les ECNi et des enseignants impliqués dans l’enseignement de la LCA dans les facultés, mais aussi à tous les professionnels de santé qui souhaitent mieux connaître et se former à la lecture critique d’articles. |
| Note de contenu : |
Sommaire: * PARTIE I – Objectifs pédagogiques: 1- Identifier. 2- Critiquer la méthodologie. 3- Méthode. 4- Critiquer la présentation des résultats. 5- Critiquer l’analyse des résultats et de la discussion. 6- Évaluer les applications cliniques. 7- Critiquer la forme de l’article. * Partie II – Rappels méthodologiques: 1- Sondages. 2- Prévalence et incidence. 3- Questionnaires. 4- Causalité. 5- Interprétation et lecture d’un test statistique. 6- Études transversales. 7- Analyses multivariées. 8- Études cas-témoins. 9- Interprétation et lecture d’un Odds Ratio (OR). 10- Appariement. 11- Relation dose-effet. 12- Paramètres de position. 13- Études de cohorte. 14- Études semi-expérimentales. 15- Courbes ROC. 16- Phases de développement d’un médicament. 17- Essai clinique. 18- Éthique. 19- Essai d’efficacité et essai d’équivalence. 20- Mesure de la performance d’un test diagnostique et de dépistage. 21- Mesure de la performance d’une stratégie diagnostique. 22- Dépistage. 23- Étude pronostique. 24- Analyse de la survie. 25- Méta-analyse. * Partie III – Articles: questions/réponses. * Partie IV – Lexique anglais-français. |
| Côte titre : |
M8/16307-16309 |
Exemplaires (3)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| M8/16307 | Livre | Bibliothèque centrale | Disponible |
| M8/16308 | Livre | Bibliothèque centrale | Disponible |
| M8/16309 | Livre | Bibliothèque centrale | Disponible |
Accueil
