| Titre : | L’Évaluation des apprentissages dans une approche par compétences |
| Auteurs : | Gérard Scallon |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Bruxelles : De Boeck, 2004 |
| Collection : | Pédagogies en développement |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-4598-9 |
| Format : | 1 vol. (XIII-342 p.) / 24 cm |
| Langues originales: | |
| Index. décimale : | 371.26 (Classement, examens, prévision du succès scolaire, tests) |
| Catégories : |
Ouvrages > Sciences sociales > Sociologie - Services sociaux - Education - Administration publique |
| Mots-clés: | évaluation en éducation |
| Résumé : |
L'Evaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau supérieur, à des habiletés complexes ou à des compétences. Nous disposons déjà de savoirs et de savoir-faire prêts à être utilisés, mais il reste beaucoup d'aspects à préciser et d'outils à raffiner. C'est dans cette optique que les orientations de cet ouvrage ont été déterminées. L'Intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Par ailleurs, un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres de l'ouvrage : la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer ce dont ils sont capables, et ce, quel que soit l'objet de l'évaluation - connaissances, habiletés, savoir-être ou compétences. Cet Ouvrage est d'abord destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences : ils y trouveront des pistes de réflexion et les moyens de réunir la théorie et la pratique. Il intéressera également les conseillers pédagogiques et toutes les personnes qui ont la lourde tâche d'assurer le perfectionnement des enseignants et de les initier à l'évaluation des apprentissages. De même, tous ceux qui sont interpellés au premier chef par la mise en application des programmes de formation, comme les administrateurs d'établissements scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions. |
| Note de contenu : |
Sommaire - Le Renouveau en éducation et les pratiques d'évaluation. - Les Connaissances et les habilités : objets classiques de l'évaluation. - Inférer des stratégies. - Inférer des savoir-être. - La Notion de compétence. - Situations d'évaluation et compétences. - Les Outils de jugement. - Compétences et évaluation en continu : guider, informer et certifier. - Pour un contrôle de qualité des situations et des outils de jugement. - Le Portfolio : un outil pour stimuler l'autoévaluation. - La Formation à l'évaluation, en guise de conclusion. |
| Côte titre : |
L8/19717-19718 |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| L8/19717 | Livre | Bibliothèque centrale | Disponible |
| L8/19718 | Livre | Bibliothèque centrale | Disponible |
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